建筑模型在建筑设计教学中的应用

淮建峰

【摘要】建筑模型就是将建筑相关要素通过三维立体的方式展现出来，能够直接地表达建筑相关要素之间的关联性。在建筑设计教学中应用建筑模式可更好地帮助学生消化知识，提升学生的专业应用能力。本文就建筑模型在建筑设计教学中的应用进行了相关的分析。

【关键词】建筑模型 建筑设计教学 应用

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0113-01

建筑作为我国现代社会发展的一种标志，伴随着社会的快速发展，建筑行业也取得了快速发展，对建筑设计专业人才需求也越来越大。但是就我国当前建筑设计教学来看，教师在教学过程中主要以理论知识教学为主，而在这种理论知识教育下，学生的能力得不到有效的提升，因此，建筑设计教学改革已经迫在眉睫。建筑模型作为建筑设计“语言”之一，在建筑设计教学中应用建筑模型，可以将建筑相关知识更直观的展现出来，从而更好地帮助学生消化，掌握专业的技能，促进学生的全面发展。

一、建筑模型在建筑设计教学中应用的重要性

建筑模型就是将建筑以及环境艺术通过三维方式展示出来，在三维立体模式下，可以直接的观察到建筑与环境艺术之间的关系，换而言之，建筑模式是建筑设计中用以表现建筑物的面貌和空间关系的一种手段[1]。对于建筑设计专业而言，由于建筑设计专业的专业性，要求教师在教学过程中必须结合建筑设计要求来进行教学，从而更好地培养学生的专业能力。但是，在建筑设计教学中，教师在教学过程中主要以理论知识为主，虽然说建筑理论是建筑设计的依据，但是空有理论，专业能力不足，是很难满足建筑设计发展的需要。建筑模型作为表达建筑设计概念、辅助设计思想沟通、交流的工具，在建筑设计教学实践中发挥了重要作用，通过建筑模型，可以将建筑设计以更加直观的方式来进行，启发学生的空间思维，从而提升学生的能力。而要想培养当代社会发展所需要的人才，在建筑设计教学中应当认识到建筑模型的重要性，要善于利用建筑模型来辅助教学。在建筑模型的帮助下，可以将建筑设计相关知识直观 的展现在学生面前，从而更好地帮助学生消化专业知识，提升专业能力，激发学生的学习兴趣，从而促进建筑设计教学的发展，提高教学的有效性[2]。

二、建筑模型在建筑设计教学中的应用分析

1.抽象知识简单化、直观化

对于建筑设计专业而言，建筑设计专业知识大多都比较抽象，而学生在学习的时候存在一定的难度，长期以往，学生就会失去学习的兴趣，影响到自身能力的提升。而建筑模型是一种三维模式，它能够将建筑以三维的方式展现出来，从而更好地帮助学生理解知识，提升学生的专业能力[3]。如在某一建筑创作时，教师可以事先组织学生去该建筑基地进行实地考察，让学生先熟悉与该建筑相关的环境艺术，然后借助建筑模型，将学生考察后获得信息建立空间模型，通过三维空间来分析该建筑周边道路交通、已有环境、自然景观对该建筑的影响，加深学生对建筑创作的理解，帮助学生缕清建筑创作思路。

2.培养学生的立体思维空间

建筑设计教学有助于培养学生的三维空间想象力，造型设计能力以及动手能力。而要想培养学生这些能力，有效的教学方式十分重要。以往，教师在教学过程中主要以理论知识为主，忽略学生的主体作用，学生的能力得不到提升[4]。而建筑模型的应用为建筑设计教学提供了有效的教学手段。建筑模型最大的特征就是例题三维，在建筑设计教学中，借助建筑模型，一方面可以对建筑模型的空间组成进行分析，使学生对建筑空间得到进一步认识，另一方面，通过建筑模型的 制作，可以更好地培养学生的立体思维空间，提升学生的实践操作能力。

3.优化建筑设计效果

针对建筑设计工作，在确定方案之后，就需要你對设计模型进行整体展现。但是就当前建筑设计教学来看，许多学生在确定草图后再进行制模，在这种情况下，学生制作出来的空间设计效果也略显不足，与预期的效果存在不小的差距，尤其是将模型放到整体环境中去，整体方案与地基的契合度问题就会暴露出来。而造成这一问题的根源就是学生在构思的过程中没有对空间和体谅进行深度推敲，只追求表面化的图面效果，从而引起比例失调[5]。而利用建筑模型，学生在制作过程中可以预先通过观察模型，对自己设计的模型进行系统评价，从而找出其中的弊端，在找出弊端后，学生又可以借助建筑模型对自己的模型进行修改，在因地制宜的基地概念模型和融入建筑功能的基础上的体量模型是建筑功能、空间的映照，功能、空间的变化都会引起建筑形体的变化，利用体量模型推敲形体间的逻辑关系、空间关系、比例关系、尺度关系和空间组合关系，使学生借助体量模型直观地体验建筑体量、比例、空间相互关系，使功能、空间和造型有机结合，从而达到表达设计思想效果[6]。

三、结语

综上，建筑模型是反映建筑物与周边环境关系的一种手段和方法，建筑模型与建筑之间具有一定的互通性。而在建筑设计创作过程中，立体思维贯穿整个建筑设计过程，在建筑设计教学中应用建筑模式，将建筑立体空间更直接的表现出来，从而更好地激发学生的学习积极性，促使学生主动参与到教学中来，提升学生的专业能力和水平。

参考文献：

[1]万莉，彭敏，杨超.概念与表达——建筑模型在高职建筑设计教学中的运用[J].江西建材，2016，（24）：41-42.

[2]刘利刚，胡越.建筑信息模型在“风景园林建筑设计”课程教学中的应用[J].中国林业教育，2016，（05）：51-54.

[3]余志红，林从华，蔡碧新，林阳.建筑模型在建筑设计教学中的运用[J].高等建筑教育，2008，（06）：138-140.

[4]段翔，张浩，龚静.空间模型在建筑设计教学中的应用分析[J].当代经理人，2006，（06）：116-118.

[1]艾志刚.浅析计算机辅助设计在建筑设计教学中的应用分析[J].四川水泥，2015，（11）：136-139.

[2]赵海琼.建筑信息模型在建筑结构一体化协同设计中的应用[J].电子测试，2015，（02）：81-83.