创新、创业型职业技能人才培养机制研究

李媛媛

摘要：本文通过分析深圳、香港两地创新创业职业技能人才培养举措，从政府、企业、高校、教师、学生五个利益相关者角度对比得出职业技能创新创业教育应聚集合力实现“中国梦”。

关键词：创新；创业

一、创新创业教育中的利益相关者

利益相关者指的是能够影响目标实现的人或组织。此理论要求管理者平衡每个利益相关者的利益而采取活动。政府、企业、学校、教师、学生五者作为创新创业教育核心的利益相关者，有着各自的责任、权利和使命。

二、从利益相关者角度看深圳、香港两地创新创业教育

（一）政府

深圳政府注重创新创业体系的顶层设计，并出台支撑的政策和法规，加大科研经费投入。同时成立研究中心，设计完善的创业指导体系，鼓励企业从资金、场地、人员等方面扶持创新创业教育。在社区成立创客空间，将创新创业教育向全民推广，营造良好的创新创业社会氛围。

香港特区政府较早开展了创新创业活动，定期举办社会企业竞赛，通过提供免费培训政策来吸引企业的投入。并通过创业导师分享、青年创业领袖对话、创客之夜主题晚会等多种形式，为香港与内地中小微企业创新创业合作献策献力。

（二）企业

深圳众多企业都愿意扶持创新创业项目，企业不仅可以获得政府的政策减免优惠，同时也能寻找可投资的项目。而且深圳企业有着较强的危机感和自我提升的愿景。深圳很多优秀的企业认识到长期雇佣的雇员因缺少流动性会从企业上层结构到底层雇员产生惰性，并形成一定的思维定式，开展破坏性的创新创业教育能产生鲶鱼效应来促进自身企业的求变趋强。……