高职化学《盐酸的性质》的教学研究

单月英，申少华

(1.湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭 411201；2.湖南科技大学 化学化工学院，湖南 湘潭 411201)

盐酸是三大强酸之一，在生活中应用较广，无论是中学化学教材还是高职化学教材都把盐酸安排在硫酸、硝酸之前，教好盐酸的性质对后续内容的学习的重要性不言而喻，也是老师们教学研究的热点之一。王国峥老师主要从整合教学内容、优化教学环节、培养学生发现问题、解决问题的能力等方面对盐酸的性质进行创新性教学设计[1]。此教学设计很新颖独特，但对于学生的化学基础要求较高；杜鹃老师主要依据学生的认知规律设计探究性问题,让学生以发现者、探索者的身份去发现问题、解决问题，从而充分调动学生的积极性，突出学生的主体地位[2]。这是一个有效锻炼学生探究能力的教学方法，但它需要学生有探究精神及学习兴趣；古金彬老师主要从有效教学导入、知识呈现方式、小组合作学习及梯度布置作业等方面对化学基础薄弱的学生进行教学研究[3]；此策略适用范围较广，对中学生来说是一种很好的教学策略；遇娜老师主要是从调整学生的心态、端正学生的态度、教学方法及家校合作多管齐下等策略入手[4]。对于自律性差、无高考压力且排斥新知识的学生来说，教师很难一起端正班级学生态度，提高教学效率。

笔者所教对象为五年制高职学生，无论是化学基础还是学习的自律性都较差、普遍排斥新知识的学习，不愿动手动脑，直接套用以上经验，难度较大。……