民办高校应用型课程教学模式探析

摘 要：随着时代的发展，社会对劳动者的受教育程度及专业技能要求越来越高，“适者生存”，任何一个人都需要接受相应的教育才可以在这个社会上得以立足。各地民办高校相应的崛起，让更多的学生有机会接受更高的教育。国家也逐渐重视到民办院校的重要性，将我国的民办高校纳入国家高等教育体系当中。自2014年4月，178所高校达成了驻马店共识，进一步推动部分地方本科高校向应用技术型大学转型。教学模式也应相应的改变，不再只是传统的只拿学位证的教育观念，还应该有实际的学习理念。应用型课程教学模式是现在民办高校的课程发展的必然选择。

关键词：民办高校 高等教育 应用型课程教学模式

根据实情了解，我国地方本科院校长期以来实施的是普通教育，课程设置遵循“学科本位”的原则，这种课程在普通大学是知识存储、知识传递最经济、最简约的普适课程结构，但在职业教育中却并不适宜。职业教育的职业性决定了其课程设置应以职业为导向，以职业能力为中心。虽然我国的民办高校被纳入国家高等教育体系的时间并不长，但是他们的发展是迅速，其中就有不少民办高校走出了他们独具特色的道路，因而国家对于民办高校的办学定位也越来越重视。尤其是在2014年6月，我国国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育”。就有不少民办高校获批转型成为应用技术型学校，其办学目的得到更准确的定位，对于人才的培养也有了明确的方向。但是对于人才方面的专业培养，以及在课程的理论和实践方面的有效结合，是需要我们加以研究和探索的。民办高校应用型人才培养的特征应该是主要突出学生的动手能力和应用技术能力，又有较为俱全的专业理论知识体系，还应该具有一定的创新探索的能力。

一、民办高校的教学现状

培养专业性人才，学校需要注重学生的创造性、实践性以及理论性知识的有效结合，提高学生的文化素养，以及专业化知识的掌握程度。民办高校不同于公办高校以及职业学院，它有自己所具备的教学特设。它没有公办院校的培养的研究性高，也没有职业学院的培养的技术性强。因此，它既需要注重培养学生具备较扎实的基础理论和专业知识，也要培养学生有较强的实践能力、分析和解决实际问题的能力，因而是着重培养理论与实践并重的应用型人才。

但是，目前民办高校在课程实践方面却没有满足需求，学生的课程设计也只是假设性的，缺乏实际的探索和实验。这样一来，学生就无法真正的掌握课程设计的流程，也无法理解课程设计在生活中的实际需求。教师也只是注重理论知识的讲解，不论学生是否理解。实验、实训等也都是形式而已，没有重视学生的自己动手的操作能力。忽略了学生的创造性思维以及创新能力的培养。学生上课也普遍的不认真听讲，因为大都觉得理论知识枯燥无味，加之教师的教学方法不够活跃。这样一来，学生学不到知识，也得不到技术。一个大学下来觉得自己一无所获，而教师也会觉得是自己没有好好培养出应用型技术人才。

二、民办高校应用型课程教学模式

（一）教学模式应该适应学校的教学定位和特色

一个完整的教学模式反映着学校的教育体系，以及一种教育的思想。中国的教育有几千年的文化传承，但是为了适应时代的发展，中国的教育体制也在不断地改革当中。作为民办高校就应该具有其应有的教学特色和定位。从教育哲学上的角度来说，教学模式本质上的差别是一种文化的差别。这种差别又可以同时从认识论与价值观这两个维度来考查。对于民办高校的各个专业文化领域内，所有的教学模式都应该是以学生为主导，重点培养学生的实践性和创造性。更因為随着时代和社会发展，部分民办高校受到精英型教育模式的影响，其在人才培养模式上就有了因为过分强调专业方面的理论知识系统性与完整性，而忽视了对专业型人才走向社会后所需要的社会实践能力、工作应用技术能力和包括创新思维能力在内的专业综合知识的综合培养，以至于许多高校的专业型人才培养方案多年不做改变，依然是旧模式，课程设置以及课程授课内容不增不减，一成不变地沿袭旧制不做创新和改革。在大部分具体的课程上，理论部分所占比例过高，而实践部分则是少之又少，作业的形式也只是假设型的，缺乏了本应该具有的实践性。

（二）加强课程的创新以及增加实践工程的项目

普通的院校已经不能满足对于学生的培养要求，对于民办高校需要有效的以“理论教学直观，技能培养模拟”为课堂教学模式，增强院校的教学质量以及学生的学习质量。在现在多媒体化的时代，高校应该注重有效的结合多媒体技术，强化多媒体教室、实验室以及校外的各种实训基地的结合。着重强化学生的动手和操作能力，让学生自己主动积极的去研究和创新自己的项目，教师提供一个明确的引导，让学生在实践方面更有收获，缩短院校理论和社会实践之间的距离。

实践是理论知识的灵魂，理论是实践的基础，在应用型人才培养的教学模式下，最主要的就是注重学生的实践能力和理论知识获取的相应结合。实践的经验会给学生带来丰富的生活体验以及知识的拓展和应用，让学生真正的透彻了解自己所学的专业知识，给学生自己发展成为一个应用型技术人才奠定结实的基础，也适应了民办高校对于应用型人才教学模式的开展。

参考文献

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[2]张仲秋，高辅卿.民办高校应用型本科教学特点与模式[J].广东培正学院学报，2005，04：65-69.

[3]韩彩虹.民办高校“应用型大学英语”教学模式可行性研究[J].湖北函授大学学报，2014，15：147-148+150.

作者简介

刘程（1984.04-）女，黑龙江人，硕士，齐齐哈尔工程学院财务，研究方向：财务管理。