浅谈职业中专学生责任教育的重要性和原则

李竹

摘要：国家对职业教育重视程度日益增加，这样一来，职业学生的责任教育便成为了全社会关注焦点，责任教育代表着人类自古以来的文化传承，是学生德育发展的主要内容，发展人才离不开责任教育，一个民族乃至一个国家都离不开责任教育。本文将根据高职学校的责任教育进行观察并加以分析，针对中专学生责任教育的重要性和原则，提出创新教育的方法，改善责任教育体系，培养优质人才。

关键词：职业中专；学生责任教育；重要性和原则

社会在进步，时代在发展，高等职业教育在如今已然十分普及，而高职教育中极为重要的一环，便是学生的责任教育，学生是否能够健康成长早日成为行业中的优质人才，责任意识便是其中的关键因素。所以，目前高职教育工作者最为重要的工作便是培训好高职学生的责任意识，教育好高职学生的责任行为，提高高职学生的整体素质。[1]

一、责任教育的重要性

1、社会发展的需求。中国作为历史悠久的大国，责任教育一向是重中之重。自古以来，责任教育的地位都无可撼动。从古至今，道德观念以及责任行为都是各个教育大家的主观理念。[2]随着时代的发展，各国之间的沟通日渐频繁，只有具备责任意识的优质人才，才能成为国家的中流砥柱。大力加强高等职业学校的责任教育，教育好学生们对于祖国的民族意识，培养学生们忠于国家的理念，让学生们在毕业投入社会后，对待亲人朋友，乃至于对社会都有着责任感，从而成为一个优质的社会人才。

2、素质教育的重点。教育随着时代不断地发展，也在飞快地革新，高等职业院校培养出来的人才也日益增加。高等职业技术学校不光是培养在某行业中的技术人才，培养出的学生需要有着优质的道德品质以及责任素质，这样才能成为全方面发展的高等人才。高等职业技术学校基层会由于升学压力以及就业竞争压力的作用下，很容易会把教育重点用于教育学生的专业能力，导致了为了就业而忽略其他方面教育的应试教育的出现，责任教育却被放在一旁。当今社会主要需要的是不仅仅是专业人员，更需要的是德才兼具的人才，学校应重视责任教育，改善教育体系结构。

3、需要。在当今社会，人才辈出，市场竞争异常激烈，各个企业单位在选拔人才过程中也十分严格，人才的专业素养早已不是唯一选择标准，企业对于人才的职业道德、责任修养更为看重。一个人拥有一门过硬的技术，这是时间问题，只要认真便可以做到，而强烈的责任感以及道德修养才是做好一个工作岗位的重要影响因素，若没有责任心和道德品质，再好的专业能力也不能得到重用，无法得到同事以及领导的认可。毕业后进入社会，高职学生要接受到的考验不单单是在专业技术方面，在职业素养以及道德观念上的考验更多，加强高等职业学校的责任教育，是对学生最好的负责。[3]

二、责任教育的原则

1、学生为主体。发挥出学生的主体优势，使其自主学习与自我教育。学校开设好学习论坛、成长论坛以及创业论坛，让学生们在生活中自主学习，相互交流学习心得，自我定下学习目标，在学习过后进行自我评价，教育者应该将主体地位放在学生身上，而教育者作为指导者，以学生为中心展开一系列的责任教育，提升学生的责任感以及道德修养。

2、渗透细节。责任教育不可停留于传统的思想品德课堂的教学，而应该在学校的各个教育环境中渗透，将提升学生责任意识做法渗透于学校中各个地方，从日常管理和课堂教学到宿舍管理和校园活动中，都要渗透进去，营造出优质的责任教育校园氛围，在潜移默化中提高学生的责任素养，从而完成责任教育。建造优质的校风，利用管理来达到教育目的，发挥好教师的指导者身份能力，对于学生责任感的培养有着巨大影响。学校的各时各地都可以做好教育，不论是教学楼的墙上挂的名言名句，还是校园内卫生环境的建设与管理，包括校园文化活动以及学生会活动，都可以用于营造学校良好校风，用环境气氛来影响学生们责任感。

3、实践教学。针对职业的实践教学是高等职业技术学校的特点，指导学生掌握职业技能，学生毕业后涉足社会，成为拥有强烈责任感的高等人才。在实践性教育里，教师需要根据职业岗位需求教育学生，传授职业岗位的职业知识。而在学校的生活中，不仅仅要重视学生的职业技术教育，在日常生活中的每时每刻都要严格管理，让学生们自主养成优秀的责任感。

4、层次分类。高职学生在入学时文化成绩的差异很大，而责任教育需要将层次渐进原则贯彻落实，监督学生在生活中各种小事上也要严格对待，让学生们自我学习，自主反省，培养自己的道德品质。而学校也可以将责任教育进行创新，根据学生的文化素养推出不同的教学方案，规划不同的教学目的，将责任教育分类为由高到低各类层次的教育等级，针对相应的学生实施相应的教学方案，将会有事半功倍的教育收获。[4]

三、教育的主要任务

在高等职业学校的品德教育中，责任教育有着至关重要的地位，指导着学生拥有强烈的责任感以及高尚的道德品质。若要成为社会中的高等人才，责任意识以及责任情感是至关重要的。责任行为应该作为一种生活习惯，不论是在人际交流中或是社会生活中，团队意识以及合作观念都是社会责任感的体现，在工作岗位上具有积极进取的奉献精神，安岗敬业、廉洁清明、一丝不苟的优质职业道德感。[5]

四、结语

责任感是人成长成才的重要标志，拥有责任感的人才更能在社会中立足，在工作中以及日常生活中，拥有责任感的人更加的宽容且可靠，责任教育更加显得必不可少。可是某些高等职业学校，由于教育内容重于职业技能教育，容易出现为了毕业就业而进行应试教育，而责任教育却被忽略，影响了学生的全面发展。高等职业技术学校应该重点培训学生的责任意识，改善责任教育體系，创新责任教育方案，革新责任教育结构，着重培养出优质人才。

参考文献

[1] 吴蓓，樊文娥.医学生责任教育的多维透视[J].医学与哲学（人文社会医学版），2010，11：67-68.

[2] 杨燕.高职院校学生责任教育的认识与实践[J].科教文汇（中旬刊），2012，08：18-20.

[3] 方黛春.高职学生责任教育的问题与对策[J].职教通讯，2012，26：21-23.

[4] 金挺，叶海玲.校企文化融合背景下加强高职学生责任教育研究[J].中国商论，2016，10：190-192.

[5] 宋水均.中美高校学生责任教育的比较分析[J].科技视界，2014，24：196+277.