浅谈小学语文创造性阅读教学的现状及对策

李彩霞

摘要：创造性阅读，是新课改背景下衍生的一种教师引导、启发学生在质疑、探究、解疑中获取语文知识的一种新型、有效的阅读方法。这种教学方法具有个性化与创新性，对小学生语言、思维、理解与认知能力的提升具有重要意义。因此，在小學语文阅读教学中，教师应重视创造性阅读教学，以提高阅读教学质量，促进学生语文综合能力的全面提升。

关键词：小学语文；创造性阅读教学；现状及对策

阅读中蕴含字词、句子、写作技巧等语文知识，一直是语文教学中的重点与难点内容，对学生语文综合能力的发展具有重要意义。而创造性阅读是阅读教学中一种高效的的教学方法，其可以改变传统的固定阅读教学模式，促进学生发散性思维与创造性思维的发展。进而提升学生阅读学习效率。但是，当前小学语文创造性阅读教学中还存在一些问题，需要教师在教学中找出对策，从而提高小学语文阅读教学质量。

一、优化阅读教学，激发学生阅读兴趣

小学阶段的学生年纪尚小，故该阶段正是培养其阅读习惯与兴趣的关键时期。在该阶段语文阅读教学中，教师应积极改变传统形式化、固定化的阅读教学模式，积极创新教学方法优化阅读教学。通过这样的形式增加阅读教学的趣味性，激发学生的阅读兴趣，进而让学生积极主动的参与创造性阅读教学中。

以小学语文《爬天都峰》这一课文为例，教师应改变传统阅读教学中形式化的阅读教学模式。……