“小班教学”模式在传统人文经典教学中的运用分析

田海花

摘 要：现今，我国大学的教育理念开始重视通识教育的发展，注重培养学生的健全人格。在通识教育课程的设置上，传统人文经典成为重要的资源。在有效开展通识课程教学上，“小班教学”模式成为有效的教学实践。文章以《〈论语〉导读》为例，探讨“小班教学”模式在传统人文经典教学中的具体运用。

关键词：通识教育；人文经典；小班教学；《论语》

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）10-0077-02

Abstract： Since the idea of the university has been changed to cultivate a well-rounded person， the universities in China have opened a lot of courses of Liberal Arts to realize the cultivation goal. Traditional Chinese Classics are the most important sources， and the model of small class teaching is a good way to better develop the teaching effectiveness. So in this paper， we will research for the application of the small class teaching in the courses of liberal education.

Keywords： liberal education； traditional Chinese classics； small class teaching； the analects

通识教育是相对于专业教育提出来的。我国大学教育原采用蘇联教学模式，专业分化极细，高度注重专业知识的学习。近年来，大学教育理念发生了变化，意识到只培养一技之长的“工匠”绝非大学本质，大学是要培养有健全人格的人。所谓健全人格，指不仅具有一定专业知识，更具有一定的人文素养，人文情怀。而传统人文经典，成为必不可少的养分。

一、《论语》极高的通识课程价值

推进大学通识课程需要从传统文化中寻求养分。“我国的大学教育，在课程定位上，应将传统文化教学列为通识教育核心课程，作为本科共同基础课程；在课程设置上，贯穿‘经史相合的理念，促进大学生对传统文化的理解；在授课方式上，采用阅读、讲授与讨论相结合，提升学生的传统文化素养和领悟能力。”[1]

《论语》是儒家经典，蕴含了丰富的哲学思想与人生智慧。孔子“仁”的思想，要关爱他人，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲勿施于人”，可以成为一种普世价值，成为人与人相处的“黄金规则”。……