用“课文”的水，沏“语文”的茶
——以《莫泊桑拜师》为例谈语文教学价值的选取

□文/江苏省南京市长江路小学 赵凯宁

用“课文”的水，沏“语文”的茶
——以《莫泊桑拜师》为例谈语文教学价值的选取

□文/江苏省南京市长江路小学 赵凯宁

很多人说，学生喜欢读书，却不喜欢上语文课，言下之意好像是学生不喜欢阅读教材文本，读起课文味同嚼蜡。此话未免苛责，教材中绝大多数的课文都是有阅读魅力的，君不见学生在刚拿到课本时都是读得有滋有味的。只是等到上语文课时，教师若还是把课文里的白话文当成文言文来“细嚼慢品”，反复纠缠于课文内容，才会使得语文课失去应有的语言光泽和文学温度。

课文内容并不等同于教学内容。课文除了本身的阅读价值之外，更有其语文教学价值，这种教学价值就是关乎儿童语文能力发展的语文知识、语文感觉、语文运用和语文智慧等要素。从阅读价值来看，课文如水，即便再清甜甘冽的“雪花泉”，也不可能让学生一再品咂出滋味。若从教学价值的角度加以审视，很多课文虽语言平白如话，却是蕴含教学价值的富矿。语文教师应该有此慧心，用好“课文”这壶水，沏出一杯“语文”清香的茶。

《莫泊桑拜师》是苏教版小学语文六年级下册的一篇写人记事的文章。记叙了酷爱写作的青年莫泊桑，为了写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导，终成大作家的故事。课文表现了莫泊桑对所酷爱的文学事业执着追求的精神，展现了福楼拜关心、提携后辈的名家风范。全文语言平实，一看就懂，似乎并无太多可资教学的内容。……