高校辅导员变形记

2017-06-03 03:59刘洁
新校园·上旬刊 2016年12期
关键词:优秀成长辅导员

刘洁

摘要:辅导员是高校学生工作的组织者和承担者,辅导员工作对于高校人才培养起着至关重要的作用。笔者结合自身工作实际,从六个方面总结了成长为一名优秀辅导员的途径与方法。

关键词:辅导员;优秀;成长

高校辅导员肩负着提高大学生思想政治素质、文化素质和心理素质的重任,对大学生理想信念的树立、思想品质的培育、文明习惯的养成、学业成绩的进步等方面有举足轻重的作用。因此,年轻的辅导员需要尽快适应并熟悉辅导员的工作内容,摸索规律、总结经验、掌握技巧、创新方法,并不断学习,逐步提升工作能力及业务水平,使自己迅速成长为一名優秀的辅导员。[JP]

一、掌握规律,摆脱繁杂

在走上工作岗位担任辅导员之前,很多人对辅导员工作一知半解,不清楚辅导员到底做些什么工作,工作刚开始时,笔者面对纷繁复杂、千头万绪的各项工作往往是不知所措,只能靠老辅导员的指导和自己的摸索。工作一两年后,笔者慢慢发现辅导员的大部分工作是有规律可循的,比如,在笔者学校,每年4月份团委组织“五四评优”,7月份学生校区搬迁,9月份调换宿舍、迎新生,10月份学生处组织“评优评先”“奖学金评定”等工作;再比如,要做好班级管理必须大力抓好班风建设、学风建设、宿舍文化建设、安全教育、心理健康教育等工作。笔者在摸清并掌握这些规律后,未雨绸缪、有条不紊地开展工作,让自己从繁杂的日常事务中解脱出来。

二、固定套路,打造精品

在掌握规律后,可以形成一些固定化、常态化的精品工作项目。例如:寒假后,组织学生开展“新春茶话会”,让学生在接受中国传统文化教育的同时,在轻松欢乐的气氛中逐步摆脱恋家的状态,尽快适应学校集体生活;在五四青年节时开展“向上吧!青年”主题演讲比赛,在青年人的节日里鼓舞学生励志成才;在国庆前夕开展“我向祖国献份礼”活动,学生可以通过音频、视频、绘画、撰稿等形式表达对祖国母亲的热爱与祝福,以此激发学生的爱国情怀;每学期开展“寝室文化艺术节”,通过文明寝室评比、寝室之星评比、寝室设计评比等,打造舒适的寝室环境和积极向上的寝室氛围;每学期开展“安全在我心”的主题教育活动,形式可以是主题班会、观看视频、消防演练等,让学生掌握基本的自我防护知识及逃生技能;创办“读书会”“知心姐姐信箱”“一封家书”等活动,解答学生的心理疑虑,继承传统美德。

三、自由套路,改革创新

在固定套路以外,还需要自由套路,紧跟新形势、新思潮,根据学生特点、学习生活条件的变化,在实践中做到主动出击,锐意改革。例如:针对学生的养成教育,开展“文明周”活动;针对学生迷恋网络、体质下降的现象,开展“告别网络,走向操场”活动;针对学生夜不归宿现象,制订《晚就寝日上报制度》;针对后进生,开展“一对一帮扶行动”;针对家校联系制度,建立家长QQ群、微信群等交流平台,与家长及时反映沟通学生在校的思想、学习、生活、人际交往等情况。

四、注重积累,形成成果

[JP3]掌握规律、利用规律是一种积累;发现问题、解决问题是一种积累;改革模式、创新方法也是一种积累。积累得越多,离成功就越近。当经验、知识、能力、水平积累到一定阶段,就会发生量变到质变的跨越。例如,参加“辅导员职业技能大赛”“辅导员年度人物评选”“大学生思想政治教育优秀工作案例评选”“辅导员优秀论文评选”“优秀辅导员博客评选”“辅导员工作精品项目建设”等比赛,并争取在这些竞赛或评选中获奖、成长。[JP]

五、调整倦怠、感受幸福

[JP2]工作几年后,辅导员没有刚参加工作时的激情和斗志了,开始感到疲惫、厌倦,这就是所谓的职业倦怠期。面对倦怠,辅导员要调整好心态,不要羡慕任课教师或其他行业的从业人员,不要天天想着转岗或跳槽,不要以敷衍的态度对待工作,而应明确自己的奋斗目标,找到自己努力的方向,积极主动地工作,并在职业中体会成就感,寻找幸福感,把工作变为一种享受。[JP]

六、坚持学习、不断成长

要成为一名优秀的辅导员,除了积累、成功、享受之外,更应该学习,唯有学习才能时刻保持先进。可以通过同仁间的交流、向前辈学习、参加培训等方式,借助QQ、博客、微信、网站、报纸、刊物、杂志等平台,学习思想政治理论,提高职业道德素质,培养职业能力,推进校园文化建设,做好大学生心理健康、勤工助学等工作。通过学习,可掌握更多关于学生工作的知识和技能,激发工作热情。因此,唯有学习、工作才能使辅导员不断进取,不断成长。

参考文献:

[1][ZK(]尤小红.新时期如何做一名优秀的辅导员[J].才智,2009(12):115 .[ZK)]

[2][ZK(]周琐培,黄水梅.试谈如何做一名优秀的高校辅导员[J].教育教学论坛,2013(9):33-34 .[ZK)]

[3][ZK(]周谷平,王胡英.高校优秀辅导员基本角色形象及其特征—基于全国高校辅导员年度人物评选事迹的文本分析[J].高等教育研究,2015(1):67-70 .[ZK)]

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