如何让物理课堂成为学生的舞台

郭荣华

摘要：在传统物理教学中，教师一般采取“教师讲，学生听”的“满堂灌”教学方式，教师作为整个课堂的掌控者，只需在讲台上按照课本内容高谈阔论，学生只需要端端正正地坐在教室认真听讲即可。这种教学方式严重忽视了学生的主动性，没有真正将学生作为课堂教学的主体，严重限制了学生主观能动性的发挥和物理技能的发展。

关键词：高中生物；学生；主体性；主动参与

在素质教育的要求下，教师需要在物理教学活动开展中，树立“以人为本”“以学生为本”的教学理念，各种教学活动的开展都要以学生的主观能动性为基础，从学生的物理知识基础和物理认知结构出发，利用生动有趣的教学活动来吸引学生的注意力，积极引导他们参与教学活动，使物理课堂真正成为学生自主发展的舞台。那么，我们高中物理教师应如何在教学中实现这一点呢？如何真正在物理教学中实现转教为学呢？

一、将课堂还给学生。激活课堂

传统的高中物理课堂教学主要以教师的教为主，教师在课堂上只需要按照教材已有的内容照本宣科即可，学生坐在课堂中认真听讲、及时做笔记就是一堂完美的物理课，这种教学方式下的物理教学，不仅是老师讲很累，教学效果却不很明显，而且学生听得也累，在这种枯燥的教学氛围中，学生物理学习兴趣逐渐丧失，久而久之有些学生甚至不愿意上物理课，对物理学习产生厌恶心理。针对这一点，教师首先要转变传统的教学观念，树立“以学生为中心”的教学理念，真正将物理课堂还给学生，创设生动有趣的物理教学活动来调动学生的课堂参与积极性，使物理课堂真正成为学生自主发展的舞台。……