浅谈高中生物实验课的教学策略

牟钰

摘要：生物学实验对于生命科学的探索是至关重要的，随着高考对探究型实验考查要求的不断提高，高中生物教学过程中应该加强对学生探究能力的培养，教师可通过制订合理和具体的教学目标、激发学生的实验兴趣、发挥学生的主体作用、注重对生物实验中探究结果的交流与测评等教学策略，提升高中实验课教学的高效性，建立有效的生物实验课堂。

关键词：高中生物；实验课；教学策略

现代生物学是一门以实验为基础的学科，实验对于高中生物教学来说是必不可少的，只有通过实验才能让学生更透彻地了解生物学知识，培养学生严谨的科学态度，提高学生技能，增强学生发散思维和创新能力。如何在有限的课堂上，利用有效手段来观察与实验，从而提高生物实验课的教学效率呢？笔者经过近十年来的教学实践，谈一谈自己在实验课中实施的一些教学策略。

一、制订合理、具体的实验教学目标。培养学生科学的实验素质

明确的实验教学目标是所有成功探究活动的前提。在生物实验中实施有目的、有计划的实验教学，首先可将实验分为基础实验、验证实验、探究实验三类。每一类实验都需要教师根据实际教学的需要，制订科学合理和具体的教学目标，让学生知道实验目的和实验内容，使学生对该实验课堂有一个明确的、整体的把握，通过学生在不同实验阶段及实验过程中的实践能力，实施科学的教学方法及教学技能，既可提高实验效率，科学高效地开展实验，又能培养学生科学的实验素质。……