谈中学政治课的兴趣教学

狄春香

在转变人的思想的过程中，吵吵嚷嚷的说教，只能使人紧张而疲倦，平铺直叙的说教，只能叫人昏昏欲睡。课堂教学也是如此，不调动学生的兴趣，学生就不会开动脑筋，不会去探索、去思考。尤其是中学政治课，即使老师讲得再头头是道，学生依旧感到枯燥、乏味，这种现象并不少见。如何提高学生学习政治课的兴趣呢？根据自己的工作实践，我们认为：

一、精心设计导语。引发学生的学习兴趣

良好的开端是成功的一半。一堂课如果有一个好的开头就会立即抓住学生的心，吸引学生的注意力，从而为整堂课的教学打下良好的基础。例如：在讲“资本主义经济危机”这一课时，我用小故事导入新课：“20世纪30年代初，美国的大资本家不知得了什么病，几个钢铁大王疯狂地捣毁钢炉。你只听到轰轰几声就毁掉了92座钢炉；一个农业专家把1040万亩的棉花一朵也不收，统统毁在地里。另一个种小麦的资本家像比赛似的也把750万英亩的小麦颗粒不收完全毁在地里。更有意思的是，一个养猪的资本家让工人把643万头猪通通抛入密西西比河……难道这些资本家真的发疯了吗？没有，他们这样做头脑非常清醒，这是为什么呢？这些问题就是今天这节课要学习的内容——资本主义经济危机。”这个小故事用生动、形象的语言描绘经济危机情况，能打开学生思维的闸门，富有一定的吸引力，为整节课的进行提供了良好的开端。

设计导语要体现“三性”：新奇性、艺术性和知识性。