如何增加新课标背景下高中历史教学的趣味性

成青春

摘要：趣味性是历史教学的一大特色，也是很多人历史学习入门的一把金钥匙。一个从事高中教学的历史教师如果能很好地利用这一学科优势，那么他的课堂一定是精彩的，一定是深受学生欢迎的。反之，离开了趣味性，即便挖掘再深，知识点分析再全面，历史也会变得枯燥乏味，如同一具只有骨骼没有血肉的僵尸。

关键词：历史教学；趣味性；兴趣培养

使用历史新课标教材的老师都会发现，新教材与过去的大纲版教材相比，趣味性内容所占的比例减少了，新教材更侧重历史理论的学习。那么我们作为一名历史教师如何来弥补这方面的不足呢？

一、教师要不断积累专业知识。提高自己的专业技能

作为一名职业教师，我们要不断加强专业学习，多读多看，广闻博记，凡是关于专业方面的书，尤其是与课本教学关系密切的读物，我们都要尽可能去阅读和积累。如果有可能，最好建立自己的私人图书馆。多读专业方面的书，会让自己在专业上不断接触新的知识，扩大历史的视野。野史固然读起来更容易，更具趣味性，但是我们作为一名历史学习者，尽可能去读更为专业的书，最好能仔细阅读并收藏一些古籍原著。远的来说，《四书》《五经》和《二十四史》最好能购买并收藏起来，就好像美酒，放在一个安全的地方，在往后的岁月里自己慢慢品尝；近的来说，要看近现代以来一些历史大家的书，中国史方面的如范文澜的《中国通史》、翦伯赞的《中国历史概要》、钱穆的《中国史纲》、吕思勉的《白话中国史》等，世界史方面的如斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、韦尔斯的《世界史纲》等；……