用爱的雨露滋润学生的心田

赵学军

摘 要： 本文以一个男生寝室的普通矛盾为切入点，从看似简单的日常琐事中，通过网状、多点的谈心工作，在纵的方向挖掘学生个体的心理问题。灵活运用心理学原理，在横的方向，通过立体、发展、富有创造性的心理活动，敏锐的发现了某个学生群体孤僻、不善交往的集体心理症侯；继而多角度、多手段对该症候及时进行纠偏、干预。既妥善解决了个体心理问题，又顺利化解了学生之间的矛盾和不良情绪，更有力促进了团结班风的形成、推动了和谐班级的建设。从而总结出一套从典型个案到群体、从浅近到深入的行之有效的处理方法。

关键词：

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）05-0130-01

一、案情介绍——一个手机引发的愤怒

2012年4月中旬上午，某男生宿舍5个男生集体来办公室，坚决要求调寝室。理由是他们都不能再忍受同宿舍李某的自私、偏执和强烈的报复心理，坚决不能和他再住在一个宿舍了。

这些带有攻击性的词汇立刻刺痛了笔者的耳鼓。笔者静静的、不厌其烦的听他们喋喋不休的控诉。四十分钟后，问题轮廓逐渐清晰了，主要体现在三个方面。他们共同认为：其一，李某性格孤僻，不合群；不講卫生；不知感恩。案发前的周日下午，李某把垃圾篓弄翻了，把崔某的衣服弄脏，崔某和他吵了几句，然后就出去打篮球了。他新买的智能机（价值1600元）放在寝室里充电。等到晚上回到寝室，发现手机已被人在水盆里泡过，不能再用了。而整整一个下午，寝室里只有李某在洗衣服。……