初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用

张园凤

【摘 要】初中语文是初中教学的重要部分。“听说读写”中“读”是初中语文阅读的中的重点，不仅能够培养学生的语文学习能力，更是锻炼学生口语交际与表达能力的重要体现。因此，教师必须重视学生的语文阅读的培养。本文就初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用进行探讨分析，旨在提升学生的阅读素养。

【关键词】初中语文；个性化阅读；教学策略

初中语文教学中，阅读始终是教学的核心内容。然而很多人都在读书，但并不是每个人都能够把书读好，而读不好书的原因在于读书的人全然没有个性。而这种情况，正是目前大多数初中语文阅读教学的真实写照。因此，教师应重视学生语文阅读的培养，通过个性化阅读，使学生“会读书”、“好读书”，在阅读中收获最大的利益。

1 个性化阅读的含义

个性化阅读，从字面上看，顾名思义，就是根据自己的个性去读书。而从更深一层次去理解，就是在阅读过程中，将自己的个性融入到阅读中去。但无论是根据自己的个性去读书还是将自己的个性融入到阅读中去，都是个性化阅读。因此，个性化的真正含义在于：其一，阅读的自主性。学生能够灵活的控制自身的思想意识，支配自身的阅读活动；其二，阅读的创造性。在个性化阅读中，学生能够超脱阅读的本身，从阅读的字里行间领悟书籍中的含义，这不仅能够丰富自身的思维，还能够拓展自身的思维空间；其三，阅读的独立性。在阅读过程中，学生能够将自身的思想与作者的思想相互独立，而不会一味的跟着作者的思想进行阅读，能够在阅读中去发现和想象，以此延伸自己。……