巧借微课 突破初中生物教学中的难点

蒙山香

【摘要】微课作为一种新的教学形式，以短片的形式，播放一段视频或录音、画面，使课堂更加灵活多样，大大增强了学生的学习兴趣。文章对借助微课突破初中生物教学的难点进行了简析，首先明确了微课的定义，然后介绍了微课与初中生物教学契合的优势，最后详细介绍了初中生物教学运用微课模式的实践与策略。

【关键词】微课；初中生物教学；特点；优势；策略

初中生物教学模式是指在一定生物教学理论与实践相结合的基础上，为完成特定教学目标而构建的、具体可操作的、比较稳定的教学活动程序的基本框架。传统的生物教学是教师讲授和传授知识，学生对于生物知识的理解仅限于教师和书本，学习具有局限性，对于教学重点和难点问题，掌握比较困难。通过微课教学，教师可以将教学中的难点制作成微课进行深入解析，激发了学生学习兴趣，也提高了教学效果，使得初中生物的学习更加灵活。

一、微课的含义及特点

微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或者教学环节展开的简短、完整的教学活动，用于帮助教师改进课堂教学，促进专业发展。微课的形式多种多样，可以是微视频、微课件、微习题等。微课内容呈现碎片状，可以是某个重难点，也可以是教材解读、学习方法、教学方法等，是对教学的一种补充，使课堂更加完整。

微课作为新的教学模式，有其自身的特点。

第一，微课的教学时间短，教学视频是微课的核心组成内容，依据中学生的认知特点，微课的时间一般为3-10分钟，只是传统课堂的一个教学片段。……