我口抒我心我手书我口

吕春燕

【教学目标】

1.回顾并掌握突出各类作文的写作要点。

2.就学生习作中存在的普遍问题，尤其是写不具体的问题找到解决的对策。

3.能运用这些方法来展开习作。

【教学重难点】

掌握将作文内容写具体的方法，能在自己习作和修改中运用学到的方法。

【教学过程】

一、游戏导入

1.同学们，今天这么多老师来和我们一起上课，大家有什么感觉呀？（预设：紧张）怎么紧张呢，哪位同学起来说一说？（A：我的手心里都捏了一把汗。B：我都不敢回头看老师们。）我们描写一种心情，不直白地说出这个词，而是通过描写当时的感受来表达，就会达到身临其境的效果。同学们，在生活中你们一定经历了许多事情，或紧张、兴奋，或激动、高兴，或羞愧、悲伤，这样的词语记载了属于我们每个人的故事。下面我们做一个猜词游戏。

2.是呀，细致的心情描写会使读者感同身受。由此想到，在习作中，同学们往往会遇到两座山。（出示两座高山的图形，上边分别写上“一是写什么”，“二是怎样写具体”。）

今天，我们就齐心协力来攀登这两座山。

二、写好作文第一关：火眼金睛来审题

1.审题是写好作文的第一关。不管作文题目的形式多么简单或复杂，你永远用审视的眼光盯着它，在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它是你做过的原题；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中没有它的影子。孙悟空的火眼金睛能识别一切真伪，今天我们也来试试自己的眼力。

（1）读下面的作文要求，看看你的火眼金睛能发现什么？（语文课本第10册语文实践活动八习作）

朋友，这个称呼我们是多么的熟悉，又是多么的亲切！在你的生活中，一定会有一段友情使你难以忘却。请你静下心来，认真回忆那段难以忘怀的情感，用你手中的笔，把事情的全过程写下来。

（2）交流，审出了什么？

（3）教师适时投影出现。

2.再读下面的作文要求，你又有什么发现？你要提醒大家注意什么？（语文课本第10册语文实践活动七习作，看图、想象作文）

看到下面的物品或图形，你会产生怎样的联想？请你从“物品”或“图形”中各选择一种，展开合理的想象，写一篇作文。注意做到内容具体、语句通顺、情节完整。

（2）交流，审出了什么？

（3）教师适时投影出现。

3.火眼金睛大比拼：

判断正误。（正确的打“√”。错误的打“╳”，并说明正确答案。）

（1）《我希望————》重点应放在“希望”两字上，属于想象作文，写你的一个美好愿望。（ ）

（2）《我的小伙伴》和《我和我的小伙伴》都是要求写人，写一个和自己同龄或近龄的人。（ ）

（3）《我发现了————》必须写一种自然科学现象。如，我发现蚂蚁搬家的秘密。 （ ）

只要我们拥有一双善于发现的眼睛，你会发现我们身边的许多人、事、物都是我们写作的题材。

（4）《第一次————》题目重点词是“第一次”，必须写“我”亲自做的一件事。（ ）

三、写好作文第二关：精益求精来选材

1.过渡：审题是作文的第一步。审清题意后，恰当选材也是至关重要的一环。有的同学一见到作文题，大脑立刻一片空白。这时候你一定要静下心来想一想，其实我们接触到的作文题目，都和我们的生活息息相关。每天清晨为你在厨房里忙碌的身影，每天都会和你嬉戏玩耍的笑脸，每天为你批改作业的那支笔，还有你生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、点点滴滴……这些都是可供我們写作的材料。

2. A.读下面的作文要求，想一想你会选什么事作为你的写作材料。

第一次————

在日常生活中一定会遇到许多“第一次”，无论成功的喜悦，还是失败的难过，都会给你留下深刻的印象。请你选择一件印象最深的写下来。注意把话说明白，并写出自己的真情实感。

（1）学生交流选材内容。

（2）回忆我们美好的童年生活，有多少第一次值得留恋？又有多少第一次留给你不可磨灭的印象？在这众多的材料中，你最喜欢哪个呢？说说你的理由。

B.读下面的作文要求，想一想你会把它想象成什么作为你的写作材料。比比谁的选材更新颖？

看到下面的图形，你会产生怎样的联想？请你展开合理的想象，写一段话。（图略）

教师适时提醒：同类题目三选一，想象时要符合图形和事物的特点，不能天马行空，胡思乱想。

（3）是呀，新颖的选材不仅会让读者、阅卷老师眼前一亮，打下很高的印象分，更重要的是能展现你的那份与众不同和非凡的想象力。

（4）投影出示：

选材秘笈第一招：新颖

3.（1）我们来看这样一个片段。（投影片段。你喜欢小作者的选材吗？）

第一次给妈妈洗脚

我拿起洗脚布，学着以前妈妈给我洗脚时的样儿，一本正经地洗了起来。只见妈妈的脚底有不少将要脱落的皮，它们摇摇欲坠，如同几片在风中摇曳的树叶。再定睛一看，妈妈的脚后跟上也已经磨出了一层又厚又硬的老茧，硬邦邦的，和我的脚有着天壤之别。我见状，心想：妈妈为了这个家，长年累月地在外奔波，为家里分忧解难，忙得不可开交，这些老茧也许就是最好的见证了。我默默地捧着妈妈的脚，很小心地搓着，就像搓在我的心上，搓去我对妈妈的埋怨，搓去我对妈妈的不理解。我的鼻子不禁一酸，眼泪不争气地涌上来了，一滴一滴落在水里。

（2）说说你读后的感觉。

（3）总结：作者的选材流露出自己对妈妈的那种真情。作为母亲的我读到这一段也是心潮起伏，也为这种母子间的真情所感染。有句古诗说的好：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对待同样的生活和作文素材，一双善于发现的眼睛、一颗善于捕捉的心灵往往能够化腐朽为神奇。看似不新颖的题材，作者却写出了自己的真情实感。富有感情的题材，就像一首让人柔肠百转的小提琴曲，总能拨动人心里最温暖的那根弦！

（4）投影出示：

选材秘笈第二招：真情

四、写好作文第三关：精心布局巧安排

1.诸葛亮是《三国演义》中大家非常喜爱的一个人物。他善谋划巧布局，有运筹帷幄之中、决胜千里之外的魄力。如果我们在习作之前精心谋划一下文章的布局，也会让我们成竹在胸。

2.下面我们一起来复习一下小学阶段不同类型的文章结构。

（1）写人记事：比如我们的课文《跳水》《鲁本的秘密》等都是按事情发展的顺序来写的，即起因——经过——结果。

起因：鲁本在橱窗里看到一个胸针，萌生一个心愿。

经过：鲁本通过自己的劳动秘密攒钱，买到了胸针。

结果：鲁本把胸针送给母亲，心愿实现。

（2）写景：比如我们的课文《桂林山水》《颐和园》等都是按照总——分——总的顺序来写的。

总：总述“桂林山水甲天下”。

分：漓江的水之美

桂林的山之美

总：自己的感受——像是走进连绵不断的画卷。

（3）读后感：

开头：简单介绍书名+读后总感受

中间：文章主要内容+文中印象深刻的语句谈感受。（联系自己、身边人、社会等）

结尾：总结读书所得，发表看法。

3.篇章的结构像是盖楼房搭起了框架，而重点段落的结构就像一层一层地把砖垒起来，这样才能把房子盖起来。

（1）以《第一次参加运动会》为例，重点段落的结构是这样的：

第一层：比赛开始前我的心情是如何紧张。

第二层：比赛时我是如何坚持跑完全程的。

第三层：比赛结束后，我的心情和感受。

（2）以《我爱故乡的杨梅》为例，重点段落的结构是这样的：

第一层：杨梅的样子

第二层：杨梅的颜色

第三层：杨梅的味道

五、写好作文第四关：恰当表达活起来

1.过渡：把楼房的框架搭起来，砖也一层一层地垒起来，下一步就要把房子装饰得美观舒适了。（出示“写好作文第四关：恰当表达活起来”）

2.练习：同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？

（1）A.她长得很瘦。

B.她瘦得如秋天的田野上一棵孤零零的高粱。

（2）A.天黑了。

B.太阳害羞似的偎进山的怀抱。

（3）A. 漓江的水真静、真清、真绿啊！

B.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

3.表达之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好的存在而使文章焕发光彩。考场作文，因为时间短、任务重，我们经常会读到一些通篇都是干巴巴的陈述，像白开水一样平淡无味。殊不知一块布料裹在身上是毫无美感的。

可是，有一篇考场习作，其中的一段给老师留下了深刻印象，而获得了满分。我们来欣赏一下：

只听一声令下，大家都被弹了出去。没过几圈，我就像放了气的皮球，怎么跑也跑不动了，我的头、肚子、嗓子一起痛了起來。腿也像灌了铅一样，重重的，抬不起来。其他的运动员陆续把我超了过去。我当时想：放弃吧。再怎么跑，也不会有什么好成绩的了。我放弃，我舒服。我不放弃，我受罪。可就在这时，我听到了大家的鼓励声：“宋文，加油！加油！”我咬咬牙，又猛地跑了起来。可是疼痛又一起向我袭来，甚至连呼吸都困难了。我真想放弃，可这时好像听见有人和我说话：“宋文，你要坚持呀，如果现在放弃了，从此不再运动，长大后，你就会躺在医院里。你现在多运动，身体好，怎么都好。”我于是尝试着闭上眼睛跑，双臂使劲地摆动，撒开两腿，奋力向前跑去。跑，跑……终于跑完了全程。（选自《第一次参加运动会》）

师：你最欣赏哪些词句？为大家放声读一读。说说你喜欢的原因。

4. 师（总结）：是呀，小作者就像一位最出色的摄影师，抓住了自己当时的动作、神态、心理活动等做了细致的描写并运用了生动的比喻，放大了比赛中那最精彩的瞬间。如果说文章是春天，那么语言就是春天的花朵。因此，我们平常作文时就用恰当的表达装点自己的文章，让读者和阅卷老师对我们的文章“一见钟情”。

六、结束

1.回顾写好作文的四关：每拿到一个作文题目时，如果我们踏踏实实地按照这四关去走，一步一个脚印。那么横在我们面前的这两座山上，一定会被我们插上胜利的旗帜。

2. 师（总结）：当然作文不是一朝一夕的事，而是需要日积月累。最后送给同学们一句话——“生活即作文，阅读即作文”。我们不仅要积累课内的知识，还要走进五彩斑斓的社会生活之中，聆听生活的声音。希望这节作文复习课会带给你一些启发，更希望同学们写出更多精彩的作文！

七、课后作业

从下面的题材中选择一个你喜欢的，按照审题、选材、布局、表达这四步来写作。

1.我们每个人都能得到亲人的爱，有父母的爱、祖辈的爱、兄弟姐妹的爱。请你从感受最深的事例中选择一件，以“我和_______”为题写一篇作文。要写出自己的真情实感。

2.我们每个同学的心里都装着许多美好的希望。想一想，你最希望的是什么，为什么有这样的希望。然后以“我希望________”为题，写一篇文章。