信息技术视野下行动导向教学法在中职外科护理教学中的应用

杨春晖

【摘 要】本文以烧伤病人的护理教学设计为例，探讨信息技术视野下任务型教学法在中职外科护理教学中的应用。

【关键词】信息技术 行动导向教学法 中职外科护理 教学设计

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02B-0081-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》明确指出：“加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养。”作为一名中职卫生学校护理专业课的教师，如何合理、有效地将现代信息化技术运用到中职外科护理教学工作中，提高教师的授课质量和学生的学习效果，培养高素质、操作技能娴熟的社会技能型人才，是值得探讨的重要课题。外科护理课程是护理课程体系中一门重要的核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估等课程之上的临床专业课程。外科护理包括的疾病比较多、范围较广、涉及内容比较繁杂。传统的教学方法注重的是教师讲授，学生听课的单一教学模式，课堂气氛比较沉闷，对学生的创新能力和临床思维能力培养不够。将信息化技术应用到外科护理教学中，目的是为了改革传统教学模式，合理、有效地利用网络功能，促进师生交流和生生交流，并运用行动导向教学法指导教学，增强学生学习的兴趣，提高教学效率和教学效果。

一、设计依据

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2012年）》明确指出：“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息化手段主动学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。……