生活化材料在幼儿园美术活动中的运用

詹艳红

摘 要：国内外学者和文献以及国内幼儿教育大纲指出，为了完善幼儿的美术教育工作，丰富美术教育内容，幼儿园应该积极探索多元化的教学方式，把教学内容与生活化相结合。从生活中发现创作的源泉，利用身边的废旧物品来制作艺术品和美术作品，丰富幼儿的美术生活，同时，老师要针对幼儿个体的差异性，来鼓励孩子自主进行美术创作，发掘培养幼儿的创造性思维，提高其独立学习的能力。在教育时间的充分，活动环境允许的条件下，充分开展多种美术创作形式，以此来发掘孩子们的创作潜能以及提升发现生活的眼光。就生活化材料在幼儿园美术活动中的实际运用与发展这个问题进行具体的分析探究。

关键词：生活化；废物利用；幼儿教育

一、开展生活化的主题探索活动

1.幼儿教师要善于发现幼儿潜在的兴趣点，针对孩子的兴趣点，把“兴趣”和“美术”巧妙地结合在美术教学过程中。通过开展生活化的主题活动，让幼儿学会善于观察生活，通过独立的手工操作也能充分挖掘幼儿潜在的创造力。教师可以选择生活化的美术材料，通过老师和幼儿一起对其进行加工美化，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，同时通过这些变废为宝的主题活动将生活中的旧物充分利用，让孩子们从小培养节约资源和杜绝浪费的意识，对幼儿来说也具有很强的教育意义。

2.根据当前幼儿不同的成长教育阶段，要制定不同的主题教育方案，组织不同的主题教育活动来丰富幼儿的教育知识。……