提高初中生物生活化教学效率的途径分析

早日古丽·阿扎提

摘要：生物是一门与实际生活息息相关的学科，在教学过程中，教师适当进行生活化的引导，既能使学生更好地了解新的生物知识，还可以提升他们探究生物的积极性，对学生以及课堂的长远发展产生积极的影响。本文将从整合课本教材，实现教学内容生活化，利用生活热点问题进行课前导入，充分挖掘生活类教学素材，生物实验生活化教学四个方面加以分析，全面的提高生物教学的效率。

关键词：初中生物；生活化教学；教学效率

引言

生物学科博大精深，很多生物知识来源于生活，将生物知识更好地应用到现实之中，服务于实际生活。初中阶段正是处于基础教育的过渡时期，教师讲述的生物知识主要以基础知识为主，很多知识都能通过生活加深理解。所以，运用生活化教学提高生物课程的教学成效是很有必要的。笔者结合自身教学实践，总结如下几点生活化的教学方法。

一、整合课本教材，实现教学内容生活化

生物学的课程标准中明确地指出，要结合学生现实的生活背景学习生物，在生物的学习中探讨生活中的问题，并深刻记忆生物知识。教材是开展教学的基础，但教材是“死物”，需要教师整合，将生活中的一些知识融入到教学之中，让生硬的教材变得鲜活起来，建立生活化的教学模式。在实际教学过程中，教师就可以利用生活中的生物奥妙去诠释一些抽象难懂的生物知识，将一些有用的生活常识融入到课堂教学当中，学生在此基础上会更加容易投入，更能激发学习兴趣，通过生活了解生物知识的有用之处，进而更加主动探究。……