张扬个性，放飞梦想

黄苗青+

摘要：在小学语文教学过程中采用小组合作学习的方式进行教学，可以更好地体现学生的学习主体性地位，将教学过程转变为教师和学生共同学习、共同交流的空间，相比于传统的教学方法，这是在新课程背景下提出的一种新的教学方法。但在小学语文教学应用的过程中还存在很多的问题。

关键词：小学语文 小组合作

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0146-02

新课标要求小组合作探讨学习，但是在小组合作学习实行的过程中还存在一些问题。[1]教师在小组学习中不能明确自身的角色，学生在小组学习中也不能进行科学的分工，导致学习效率比较低下，为此，在小学语文教学中需要针对出现的问题及时予以纠正，以便更好地提升其教学效果。

一、当前小学语文教学中小组合作学习的现状

（一）小组的搭配不合理

在小学语文教学中应用小组学习的方式进行教学，首先需要对学生进行小组分配。但是在实际的教学过程中，多数教师并没有真正重视这个问题，没有意识到合理的分组是小学语文合作学习的基础与前提。[2]在课堂上进行小组合作时，仅仅是按照学生的座位排列进行分组，并没有考虑学生的知识基础，对学生的性格以及想法是否一致等都没有进行系统的考量，这样就导致在进行小组学习时，学生之间根本不能进行深层次的交流。为此，教师在对学生进行分配小组时，首先要考虑到学生的知识基础，最好能够组间同质，组内异质，从而更好地进行小组之间的学习。……