为学生写作插上飞翔的翅膀

（河北省唐山市茨榆坨镇塔坨小学）

教无定法，贵在得法。《语文课程标准》（2011版）中指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，互相促进。”在以往语文教学中，写作教学一直是语文老师难以触及的领域，总是将作文教学放在作文课上，而语言的运用能力仅靠次数较少的作文课是不可能有较大幅度提高的。

2011版新课标为我们一线语文教师指明了道路，“读写结合”是阅读与写作的结合，读写结合不仅是一种具体的教学方法，而且也是语文教学的基本规律之一：读是吸收，写是倾吐，读影响和制约着写，写又反过来促进了读，所以在课堂中，不但要书声琅琅、议论纷纷，更要留有充分的时间让学生潜心默读、圈圈写写进行小练笔，让小练笔走进课堂。新教材所选的文章都是一些极好的范文，甚至有一些经典文章，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面，无不匠心独运，是学生模仿习作的典范。这就要求我们一线教师在课堂上不能仅仅满足于简单的“教教材”，更要研究如何对教材进行“二次开发”，在平时每天的阅读教学中，能够做到以课文为范本，读写结合，加强“课堂小练笔”。那么，怎样在阅读教学中渗透作文指导呢？？下面结合我自己的教学实践，浅谈一些做法：

一、摘抄积累丰富写作素材

古人说：“书读百遍，其义自见.”“？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”.这些都说明一个道理，只要你多看书，多读书对你的写作文有一定的好处。……