非计算机专业《Java语言程序设计》课程的教学方法探讨

雷晓颖+葛桂萍+陈才扣

摘要：针对非计算机专业学生在《Java语言程序设计》课程学习中遇到的问题，基于以学生为中心的教育理念，提出结合学生的知识背景设计教学内容，采取多元化的教学手段提高课堂效率，充分利用网络教学平台促进课下学习。

关键词：《Java语言程序设计》；以学生为中心；非计算机专业；教学方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0199-02

随着信息技术在社会各领域的应用普及，一些高校的非计算机专业逐步开设了《Java语言程序设计》课程。然而，由于该知识点繁杂、理论性强、内容较抽象[1]，非计算机专业学生学习时难度大、效率不高。我们基于以学生为中心的教育理念，提出结合授课对象的背景知识设计教学内容，根据授课对象的特点采用多元化的教学手段，同时，充分利用网络教学平台督促学生课下学习。

一、非计算机专业学生学习《Java语言程序设计》时面临的问题

1.缺乏合适的教材。目前，关于《Java语言程序设计》的主流教材以计算机或相关专业的学生为对象，涵盖的内容范围较广，深度相对较深。此类教材往往以学生具备相关的编程知识为前提，对一些知识点阐述不够详细。此外，许多教材由于出版年限长、知识点相对陈旧，与现代快速发展的计算机软件研究和技术形成了明显的差距。

此外，为了使抽象、繁杂的学习内容变得形象、具体化，我们在课件、讲义的制作上大幅度地采用图示化的方法，将抽象的理论知识转化为图形。……