《伴性遗传》教学设计

尹爱芝

（新疆阿克苏市第三中学）

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解伴性遗传的概念。

2.概述伴性遗传的特点。

（二）过程与方法

通过资料分析，对遗传图解进行观察、推理，使学生掌握伴性遗传的特点，应用遗传规律解决实际问题。

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生的科学态度和合作精神。

2.通过学习伴性遗传的传递规律，激发学生探索遗传病治疗方法的兴趣和对生命科学的热爱。

二、教学重点和难点

1.重点：

（1）人类红绿色盲遗传的特点。

（2）伴性遗传的特点。

2.难点：

人类红绿色盲症的遗传。

3.重难点突破：

（1）通过红绿色盲调查，结合课堂上的探究活动，在探究中发现伴X隐性遗传的特点。

（2）通过书写遗传图解，掌握人类红绿色盲的主要婚配方式，规范正确书写要求。

三、教学方法

为了发挥学生主体作用，采用探究—讨论模式结合、启发引导、设问答疑的教学方法。

四、教学用具

多媒体课件。

五、课型

新授课。

六、教学课时

安排1课时。

七、学情分析

学生在本节课之前已学过孟德尔的遗传规律、减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的搜集信息能力、分析资料探究问题的能力。另外通过课前的社会调查，学生会对红绿色盲充满兴趣和疑问。因此，教学中可以利用学生的知识基础和强烈的求知欲来探索新知。

八、教学过程

课前准备：上课前一周，安排学生分小组设计表格并调查自己周围的色盲患者，并了解他们三代以内的直系及旁系血亲的发病情况。……