应用微课提高物理课堂教学效果

廖义生

（广东省梅州市梅江区水白中学）

摘 要：初中物理教学中灵活巧妙地应用微课视频，能起到事半功倍的效果。对于抽象的物理概念，微课具有更直观、生动的表现，更易于重难点的突破。

关键词：初中物理；微课；教学效果

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩的教与学活动全过程。

“微课”作为教育领域新的宠儿，突破了传统教育模式的时空限制，具有教学时间短、教学内容针对性强、教学资源最大化等特点。初中物理教学中灵活巧妙地应用微课视频，能起到事半功倍的效果。对于抽象的物理概念，微课具有更直观、生动的表现，更易于重难点的突破。下面对初中物理教学实践中微课的应用，与同仁们交流。

一、导入新课——“微课”有奇效

在教学中利用学生熟悉的新闻、趣事等素材，通过与教学内容相结合，设定特定的教学情境，录制微视频并进行播放，能快速进入到教学过程。初中物理教学，新课导入常常采用“语言式导入”和“演示实验”导入。演示实验导入，顾名思义就是教师借助物理实验适时导入新课。这两种方式用得多了，我们就会产生形式单一、缺少变化、耗时低效的感觉。而这些问题，正可以利用微课的形式加以解决。

比如，教学《电流的测量》一节时，同样是采用演示实验的方式，但用不用微课教学效果完全不同。……