初中物理
- 巧用实验，建构魅力物理课堂
的地位。作为初中物理教师，应充分利用实验教学，更好地激发学生的学习兴趣，在实验探究中培养学生的学习能力。【关键词】初中物理；实验；教学作者简介：赵扬（1979—），男，江苏省扬州市京华梅岭中学。物理属于自然科学，有很多知识都来源于实验，可见实验对物理教学的重要性。物理知识比较抽象、枯燥，给学生的学习带来了很大的阻碍。初中阶段的学生智力正在发展。基于此，教师可以根据教学内容引入相关的实验，利用实验直观形象的优势，激发学生参与实验的积极性和主动性，增强学生获取
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 初中物理项目式学习课堂设计流程实践与思考
被越来越多的初中物理教师关注。文章详细介绍了初中物理教师设计一堂项目式学习的课程应有的流程及其要点，并通过课例“速制水杯保温袋”分享了在各个环节的实施过程中的经验与总结。关键词：项目式学习；初中物理；课程设计1 契合初中物理核心素养的项目式学习随着最新的《义务教育课程方案（2022年版）》落地，初中物理课堂的教学从原来的三维目标走向了培养学生的核心素养。核心素养要求授课者在教学过程中不能仅强调知识与技能，而是更加注重让学生经历科学探究，培养学生获取知识的
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 双减政策下初中物理校本作业的探索
景下，传统的初中物理作业量势必减少，以减轻初中生的课外负担。但若单单减少作业量，就有可能出现教学质量下降的情况。文章结合初中物理教学实践，提出一些可行的作业设计策略，以减轻学生的身体和心理负担，锻炼学生的实践动手能力，从而落实学生的核心素养，实现真正意义上的“减量增质”。关键词：双减政策；初中物理；校本作业；减量增质引言“双减”政策明确指出，义务教育阶段应减少学生的作业负担和课外培训负担，教师要明确自己的教学任务，认真批改学生作业。在对待作业方面，要确保在
中学理科园地 2023年6期2024-01-17
- 自主创新实验提升初中物理学习
本文主要是从初中物理实验教学存在的问题以及初中物理深度学习下学生自主创新实验策略等方面进行论述的。 【关键词】自主创新；初中物理；深度学习；实验 不少初中物理教师在实际的教学活动中都会出现忽视物理实验教学的问题，使得其物理教学活动存在较多的问题，也不利于学生思维能力和学习能力的发展。学生很难主动思考问题，也难以结合自己发现的问题进行深入的思考探究，既无法进入深度学习状态，也无法灵活运用所掌握的物理基础知识。同时实验教学活动的缺失，也会让学生出现实践能力提升
文理导航 2024年2期2024-01-07
- 初中物理学业质量的对比探究
要】为提升初中物理学业质量，培养学生的科学素养，本文依托于某物理学业质量的问卷调查，分析了产生物理学业质量全体性差异的原因，并结合多数学校物理教学实际，从认知能力、解题能力、学习兴趣、学习习惯、情感注入等角度，提出了初中物理学业质量的提升策略，以此為相关人员提供教学实践参考。 【关键词】初中物理；学业质量；问卷调查 在传统的物理学教学中，注重知识传授和机械记忆，学生往往只追求得高分而缺乏对物理学实际应用的理解。然而，近年来，教育界普遍认识到培养学生的物理
文理导航 2024年2期2024-01-07
- 初中物理生活化教学模式的探索
杂性。传统的初中物理教学主要是单一的灌输教学，学生对一些生涩的定义和公式并不理解，记忆起来比较困难，长此以往会使学生学习物理的兴趣减弱，使课堂教育教学效率下降。在当下教学背景下，生活化教学模式开始越来越被重视，成为教师教学的首选方法，教师开始在课堂中应用生活化教学模式，激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，将实际生活中的物理知识与课本教材联系起来，构建学习情境，在培养学生动手能力的同时提高课堂教学效率。基于此，本文在初中物理课堂中应用生活化教学策略进行了分
文理导航 2024年2期2024-01-07
- 中等生初中物理学习障碍分析
［摘 要］在初中物理学习过程中，中等生时常会碰到一些学习障碍。文章通过分析这些学习障碍的形成原因，寻求应对解决之策，从而提升学生的学习效率，使学生在学习过程中更多地体会成功，帮助学生树立自信，并激发他们的学习兴趣。［关键词］中等生；学习障碍；初中物理［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）23-0037-03正常情况下，整个班级学生的学习水平分布整体成橄榄球
中学教学参考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 基于学习进阶理论的“浮力”教学设计与分析
］“浮力”是初中物理教学中的难点，将学习进阶理论运用到“浮力”教学中，围绕核心概念和关键能力，帮助学生构建合适的进阶路径，有助于促进学生深度学习、发展学生的学科素养。［关键词］学习进阶；浮力；初中物理；学科素养［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）23-0028-03学习进阶描述的是在教学影响下的学生在某领域认知发展的蓝图［1］。学习进阶刻画的是学生思维发
中学教学参考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 数字教材在初中物理教学中的应用
索数字教材在初中物理教学中的应用。【关键词】初中物理 数字教材 教育信息化电流与电压和电阻的关系【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）25-0074-03随着教学改革的不断推进和教育信息化的发展，各级教育部门依托信息技术打造数字化学习平台，推进基础教育教学改革，不断提高基础教育教学质量，取得了较好的实践效果。数字教材的出现，为课堂中的师生提供了更多灵活多样的教学案例以及学习方法和活动。本文以文献研究和课例解析为主要
广西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 基于物理观念培养的初中物理教学设计研究
：物理观念；初中物理；教学设计与研究 初中物理教师在教学过程中着重培养学生的物理观念，引导学生自主进行物理性探索学习有助于提升学生的物理核心素养，也能在一定程度上让学生养成良好的学习习惯。而要想将物理观念更好地渗透于各个教学环节之中，物理教师就必须要对教学设计做出改革创新，找准切入点顺利展开教学活动，为学生营造深度学习状态的课堂氛围，为学生今后学习更高级的物理知识奠定坚实基础。 初中物理教师可在教学中设计一些具有合作性以及探究性的物理探索活动，以此为学生创
科学导报 2023年83期2023-12-19
- 巧用生活资源，高效开展初中物理实验教学
此，文章聚焦初中物理教学，探讨巧用生活资源开展生活化物理实验教学的策略，以期帮助学生更好地吸收物理知识，构建结构化、系统化的物理知识体系。【关键词】初中物理；生活资源；实验教学；生活化教学作者简介：吴蓉（1993 —），女，江苏省海安市曲塘镇双楼初级中学。物理是初中阶段非常重要的一门学科。如何提升初中物理课堂教学成效，是广大初中物理教师重点思考的问题。2022年版的义务教育物理课程标准明确提出“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。基于此，初中物理教师
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 指向核心素养培养的初中物理生活化教学
。【关键词】初中物理；核心素养；生活化教学作者简介：翁晓磊（1984 —），男，江苏省南通市北城中学。在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的背景下，各课程标準均明确了学生需要培养的学科核心素养。如《义务教育物理课程标准（2022年版）》要求面向全体学生，培养学生核心素养，倡导从生活走向物理，从物理走向社会。可见，现实生活不光是学生学习物理的“沃土”，还是学生发展物理核心素养的“沃土”。因此，教师应实施物理生活化教学，着力培养学生物理核心
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 核心素养下初中物理大单元教学实施策略研究
，研究方向：初中物理教育教学、中考命题等。摘 要：伴随素质教育的推进，学科教育需回归学生主体地位，促进学生核心素养的发展。为了提升教学效率，文章结合国家教育改革政策和发展学生核心素养的要求，提出了初中物理大单元教学实施策略。旨在通过优化课程目标、优化教学形式以及优化评价体系等措施，让物理学科回归科学的本源，促进学生养成正确的物理观念及科学的思维态度，为学生的核心素养发展奠定基础。关键词：初中物理；大单元教学；核心素养；实施策略中图分类号：G633.7
考试周刊 2023年47期2023-12-13
- 新课标下的初中物理趣味实验教学
词：新课标；初中物理；实验教学；趣味教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）49-0116-05 随着社会的发展，新的教育理念出现，要求物理教育者在教学过程中不仅要将知识理论作为基础的教学目标与任务，还要将物理学科中涉及的实验操作进行有效教学，培养学生的物理实验能力，让学生形成正确的物理实验观念。同时通过实验教学培养学生学习物理学科的兴趣，让学生爱上物理学科。一、物理实验教学的重要性物理知识是以理论推导
考试周刊 2023年49期2023-12-13
- 自然教育理论下的物理体验式教学实践与探索
杰［摘 要］初中物理教学不应只是简单地讲授知识点，更应重视学生的科学素养以及探究意识的培养。自然教育理论下的物理体验式教学注重知识的学习体验，将物理学习与实践体验相融合，对提高学生的观察能力和探究能力，促进学生核心素养的发展具有重要意义。［关键词］自然教育理论；体验式教学；初中物理［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）27-0049-03自然教
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- 核心素养视域下初中物理情境教学的优化策略研究
素养为目标的初中物理情境教学有利于改善传统物理教学中存在的抽象、难懂问题，对调动学生主观能动性及激发学生学习兴趣具有促进意义。对此，文章以核心素养视域下初中物理情境教学的研究为讨论方向，对核心素养视域下初中物理情境教学实施基本原则进行讨论与分析后，论述了核心素养视域下初中物理情境教学的优化策略，通过明确情境学习目标，启发学生自主学习意识；创设生活化物理情境，发展学生物理观念；创设问题探索情境，培养学生物理思维素养；创设趣味故事情境，培育学生物理科学意识；创
考试周刊 2023年46期2023-12-10
- 新课改背景下以项目学习法提升初中物理教学的策略研究
词：新课改；初中物理；项目学习中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）48-0122-04一、 引言随着新课程改革的深入推进，传统的教学模式已经无法满足学生的需求。因此，在初中物理教学中引入项目学习法成为一种重要的策略。项目学习法能够让学生参与到实际项目中，对学生的实践能力、团队协作能力进行有效的培养，同时注重学生创新意识的激发和创新能力的培育与提升。这种模式能有效地调动学生学习物理的热情与主观能动性。本研
考试周刊 2023年48期2023-12-10
- 问题驱动下初中物理教学中科学精神的培养
要]初中物理教学需要注重培养学生的科学思维，构建问题驱动教学模式。这种教学模式强调学生在学习过程中的主动性和参与性，让学生从问题出发，通过实验和观察，逐渐掌握科学实证的方法和思维方式。教师在教学设计中，可以通过创设情境，增强学生实践体验，通过间歇驱动激发学生自主思考能力。同时，教师也要认识到教育评价体系、家庭和社会支持以及教育技术的应用也是问题驱动教学成功的关键因素。 [关键词]问题驱动；初中物理；科学精神初中物理教学需要注重培养学生的科学思维，
教书育人·教师新概念 2023年9期2023-12-05
- 深度学习理论下物理实验教学的实践与研究
文章以人教版初中物理教材为例，结合实际教学案例，探讨深度学习理论下开展物理实验教学和探究的策略，以期促进学生学习能力发展和综合素养提升。【关键词】深度学习；初中物理；实验教学作者简介：宣海军（1979—），男，江苏省南通市通州区育才中学。实验是物理学科的基础。在实验教学中，教师应重视探究式教学，促进学生在实验中深入思考，培养学生的学习能力以及实践意识。深度学习理论下的物理实验教学通过问题情境创设以及思维引导等多元化手段强化学生在实验学习中的探究意识，从思维
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 新课标背景下的初中物理实验教学增效策略探研
课标背景下的初中物理实验教学中，教师要发挥主导作用，创设实验教学情境，优化实验教学组织，延伸实验教学设计，制定科学的实验操作方案。要转变实验教学理念，优化实验设计，组织实验教学活动，升级实验教学评价，从不同维度出发，展开实验创新探索，以更好地发挥实验教学的助学作用，促进学生核心素养发展。学生对实验有不同期待，教师要借助多种辅助手段，保护学生参与实验的热情，为其顺利进入实验环节提供助力，以增强实验教学实效。关键词：初中物理；实验教学；增效；策略；教学设计；核
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 物理探究教学新探
。关键词 ：初中物理 ;科学探究 ;探究教学 ;凸透镜成像的规律探究教学强调通过 “再发现 ”增进对知识的理解。在《义务教育物理课程标准 （2022年版）》中，“科学探究 ”是核心素养之一。新课标背景下 ，物理探究教学如何开展，有着新的探究空间。笔者认为 ，物理探究教学不能把问题、证据、解释、交流等要素僵化地视为探究要经历的环节 ，而应始于问题、忠于证据、重于思维、严于评价。本文以《探究凸透镜成像的规律》一课为例加以说明。一、始于问题 ：强调问题的发现与解
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年9期2023-10-31
- 基于问题链的初中物理单元复习设计
式学习能够为初中物理教师的“光现象”单元复习教学提供参考。［关键词］问题链；单元复习；初中物理；光现象［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）20-0039-04《义务教育物理课程标准（2022年版）》在课程实施的教学建议中提到：要灵活运用多种教学方式，其中一个建议便是突出问题教学。《课标》中提到“问题教学”为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，促使
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 核心素养下提升物理课堂有效性的学历案设计
为例阐述提升初中物理课堂有效性的学历案设计思路，着重从学习目标确立、评价任务制定、课堂活动设置等方面探讨如何运用学历案提高物理课堂教学质量，促进学生基础能力的提升。［关键词］学历案；核心素养；初中物理；课堂有效性［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）20-0047-03《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 如何在实验教学中提高初中生物理学习兴趣
素质已经成为初中物理课堂的重要任务。为了实现这一目标，教师可以将实验贯穿于教学当中，引导学生动手锻炼，提高思维能力的同时提升综合素养。因此，为了更好地提升初中物理课程的教学质量，本文深入研究了如何在实验教学的基础上提高学生的学习兴趣，以此实现探物明理、追本溯源的教学目标。【关键词】初中物理 实验教学 学习兴趣 基本原则 对策建议【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0136-03物理是一门
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 提升农村初中物理实验教学质量的思考
要】本文论述初中物理实验教学的重要作用，针对农村初中物理实验教学资源匮乏、教师对实验教学认识不足等问题，提出通过让学生参与演示实验、设计学生分组实验、让学生参与实验设计、结合生活实际问题开展实验等提升农村初中物理实验教学质量的方法。【关键词】农村学校 初中物理 实验教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0100-03物理是一门以观察、实验为基础的学科，初中阶段大多数物理概念和规律都是通过实验探究总结得出的
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 乡村初中运用分层教研提升物理教师教学能力的探索
本文立足乡村初中物理教师专业素养和教学能力有待提升的现实，提出分层教研的概念，分析分层教研对教师专业发展的促进作用，并从科学分层、专项培训、多元活动、评价检验等方面探索运用分层教研提升乡村初中物理教师教学能力的具体做法。【关键词】分层教研 初中物理 乡村教师 教学能力【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）22-0011-03长期以来，我国乡村经济和教育发展均存在一定的滞后性。因乡村教师福利待遇偏低，多数学业优异、教
广西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- “双减”视域下初中物理实验生活化的策略研究
减”视域下，初中物理实验生活化逐渐成为研究热点。为此，教师从前置学习实验生活化、实验器材生活化、实验问题设置生活化、实验教学内容生活化、作业布置实验生活化对其进行探究，并引导学生利用身边的物品进行实验，如此既可提升学生的物理学科核心素养，又可培养其“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。关键词：初中物理;实验生活化;教学策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）26-0044-04《义务教育物理
教育实践与研究·中学课程版 2023年9期2023-10-14
- 初中物理实践性作业设计探究
摘 要：初中物理实践性作业是指在学生学习初中物理的过程中，基于教师提出的与学习内容相关的有一定挑战性的实际问题和任务，有指导地在学校课堂以外的时间完成的自主学习活动，具有自主性和支持性等特点。因新课标强调作业设计要体现实践性，所以如何设计初中物理实践性作业成为当下的研究热点。为此教师首先探究了初中物理实践性作业的类型及其各自的功能即对学生的作用，以为一线教师选择适切的实践性作業提供帮助，然后对初中物理实践性作业设计的有效策略进行了探究，由此得出教学评一
教育实践与研究·中学课程版 2023年9期2023-10-14
- 初中物理模型建构能力的培养
力。关键词：初中物理;模型建构;科学思维;核心素养中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）26-0040-04《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确提出了“培养学生核心素养”“促进学生核心素养的发展”。物理学科核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生科学素养的重要构成，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面，模型建构是科学思维的重要要素。物理学科核心素养的科学思维内容特别
教育实践与研究·中学课程版 2023年9期2023-10-14
- 初中物理试题命制的情境设计
书长，苏科版初中物理课标教材副主编。曾荣获国家级和省级基础教育教学成果奖一等奖和二等奖，参与多项国家级和省级课题研究项目。摘 要：试题情境化是当前考试命题改革的重要方面。在分析情境化命题重要意义的基础上，通过具体实例阐释了初中物理情境化命题的五方面基本要求，为初中物理学业水平考试命题改革提供参考。关键词：初中物理；情境化命题；基本原则中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2023）9-0001-4当前，教育评价
物理教学探讨 2023年9期2023-10-13
- 新课标视域下初中物理育人路径探索
学为例，探索初中物理的有效育人途径。［关键词］新课标；育人路径；初中物理；杠杆［中图分类号］ G633.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）21-0064-03一、新课标的亮点2022年4月21日，教育部发布了新一版的义务教育课程标准。为了全面落实立德树人根本任务，研读新课标成为当下初中物理教师的一项重要任务。笔者通过参加各类相关的培训和学习活动，体会到新课标主要有以
中学教学参考·文综版 2023年7期2023-10-11
- 基于核心情境的初中物理教学实践
情境为基础对初中物理教学活动进行设计和规划，不仅能引导学生形成正确的物理观念，而且对其核心素养的提升具有积极的作用。初中物理教师应提高对核心情境的关注和重视程度，以教学目标为导向，根据学生的认知特征和兴趣爱好完成核心情境的创设，并在创设核心情境的基础上，帮助学生理解物理知识的本质，学习正确的实验方法，引导学生运用物理知识对生活中的问题进行分析。鉴于此，文章以核心情境为基础，从情境创设、应用拓展等维度入手，对初中物理教学活动的开展策略进行了深入剖析，以期在提
启迪与智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- “小实验”在初中物理教学中的应用
效率。本文以初中物理教学为研究主题，阐述了“小实验”在初中物理教学中的作用，并对其具体运用进行了详细的分析，希望能通过“小实验”驱动学生的物理深度学习。关键词：“小实验” 初中物理 应用物理学是一门通过科学观察、实验探究、推理计算等形成系统性的研究方法和理论体系的学科，实验探究是学生学习与探究物理知识的关键途径。初中阶段是学生初次接触物理知识的阶段，这一阶段的物理知识较为简单，大多数结论都能通过形象直观的物理实验归纳总结出来。因此，在初中物理教学
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 物理线上实验教学的实践与思考
。但是，当前初中物理实验教学存在着器材短缺、应试教育理念下缺乏重视的问题，初中物理实验教学效果并不理想。在教育信息化背景下，线上、线下混合式教学模式成为教育发展的新趋势。在这一趋势下，开展线上虚拟实验成为转变传统教育模式、促进物理实验教学深入推进的途径。[关键词] 混合式教学；初中物理；线上实验；虚拟实验；数字教育混合模式下的物理线上实验教学主要指利用多媒体、虚拟现实等信息技术手段，为学生创造传统实验的虚拟环境，让学生可以在多媒体设备上获取直观的实验体验。
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 探索以项目式学习提升初中物理教学
学习项目。在初中物理教学过程中有效应用项目式学习对于系统性提升学科教学效率并促进学生综合学习素质的全面进步有着极其明显的作用。基于此，本文围绕项目式学习在初中物理教学中的应用进行详细探究，最终提出以合理设定学习项目为代表的多项建议。【关键词】项目式学习；初中物理；学科教学；任课教师一、项目式学习的内涵对于项目式学习的内涵，我们需要了解其基本定义和主要特征这两个方面的内容。首先是内涵。项目式学习最早出现在20世纪初的西方国家，是由著名社会学家克伯屈在充分吸收
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 初中物理实验教学方法的创新思路
快速发展，对初中物理实验课程的教学要求也在不断提高。作为初中生必须要掌握的知识内容，物理知识里面涉及到丰富的理论知识以及实践内容。加大对物理实验教学模式及方式创新力度，这样才能让学生对物理知识有着更加深入的了解，还有利于调动学生学习兴趣。文章主要是从初中物理实验教学方式及模式的创新方面作为着手点：一方面从创新物理学科实验教学的方式来去做重点阐述，并点出初中物理实验教学中存在的问题；另一方面从转变教学主体，实施探究实验教学、合理化运用微课，实现教学目标以及运
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 初中物理生活化教学的开展方式
活动。为此，初中物理教师则应积极组织生活化教学活动，本文也将探索创设生活情境、整合生活资源、设计生活问题、开展生活实践四种生活化教学活动的组织策略，以便切实优化物理课程的育人效益。【关键词】初中物理；生活化教学；开展策略客观来讲，目前的初中物理教学普遍存在“知行脱节”“唯知识论”的教学现象，很多教师都过于看重教材内容的教授进度，而且多数情况下都是在课堂上完成物理教学任务的。在这种状态下，初中生很少有机会从物理视角去观察、描述现实生活，也不能利用物理知识去解
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 初中物理教学生活化的思考与探索
源不断地引入初中物理教学，生活化教学策略就是其中之一。但在实际运行过程中存在一定问题。因此，本文进一步探讨如何将生活化贯穿于初中物理课程中，通过搭建物理和现实生活沟通的桥梁，帮助中学生树立正确的物理概念，助力初中物理教学工作再上新台阶。【关键词】初中物理；生活化；学习兴趣；重要意义；思考路径在初中阶段，物理课程旨在帮助学生更好地了解和掌握日常生活中的物理知识，并将其应用到实际的工作和学习之中。但初中物理课本内容较为繁冗复杂，对于初中生来说，理解起来较为困难
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 核心素养下初中物理探究实验教学
务，本文围绕初中物理探究实验对其教学路径进行分析，具体包括基于教材与学情分析创新探究实验设计、依托于教学情景创设促进学生探究习惯的养成、结合运用合作探究方式培养学生物理思维与能力等，以期为相关工作人员提供参考。【关键词】初中物理；核心素养；探究实验核心素养作为初中生未来发展的需要，是当前教育环境下新课程改革深入的必然趋势，有利于初中生保持积极的物理学习态度，用于探索物理实验及相关知识，逐渐形成高水平的自主学习意识。为保证新课程标准落地，本文围绕初中物理探究
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 初中物理课堂教学问题及解决对策
段，在现今的初中物理课堂中，仍旧存在着一些教学实践的问题，影响了学生学习物理的效率与质量。基于此，本文旨在对于初中物理课堂教学中存在的问题进行简要分析，并提出相应的解决对策，以期为领域内的教学实践提供一份参考。【关键词】初中物理；课堂教学；教学策略相比于其他学科，初中物理对于第一次接触到物理学习的初中生来说较为抽象、难以理解，在本就相对困难的前提下，教师如果不能优化自己的教学策略，会导致学生无法打下坚实的物理知识学习基础，为日后更加深入的物理学习带来很大的
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 生活化下的初中物理课堂构建
活视角融入到初中物理教学中，以外在兴趣牵动内在需求，提升学生的内在参与机制，让学习活动的效果在生活化的驱动下，在同学们的有效合作与能动探究的过程中，得到充分凸显。【关键词】初中物理；生活化；课堂；策略《义务教育物理课程标准（2022年版）》中强调，在物理教学中，应当“遵循初中学生身心发展规律，贴近学生生活、关注学习生长点，用具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念等引导学生进行理性思考”。物理学科是以学生生活着的自然科学领域内容为基础展开学习和研究的。本阶段
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 新课标下初中物理大单元教学设计
教学表明，在初中物理教学中应用大单元主题教学形式，能够将教学内容更为系统性、完整性地讲授给学生，促使学生通过教学活动能够构建出更为完整的知识体系，从而进一步提升初中物理教学成效。基于此，本文将从初中物理开展大单元主题教学的重要性进行入手，简要阐述当前初中物理教学存在的问题，并为初中开展大单元主题教学提出几项实践策略。【关键词】新课标；初中物理；大单元教学；实践策略新课程标准要求：物理课程要培育学生的核心素养，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 自制教具，自主实验，助力物理学习
；自主实验；初中物理；实验教学作者简介：吴俊（1993—），男，江苏省苏州市常熟市锦荷中学。新课改背景下，物理教学要着重培养学生的核心素养，发展学生的多项能力。实验教学是物理教学的重要部分，因此教师要通过引导学生充分参与到物理实验中，让学生亲自动手操作，激发思维火花，深入理解物理知识。在物理实验教学过程中，教师可让学生自制教具，自主实验，充分发挥学生的主观能动性，让学生在完成实验的同时，提高动手能力、创造能力、认知能力等。在此过程中，教师要敢于放手，让学生
教育界·A 2023年23期2023-09-19
- “双减”下初中物理教学提质增效的实践探索
因此针对当前初中物理教学存在的教学方式单一、忽视学生能力发展等问题，教师要积极改进教学策略，将“双减”政策的要求落到实处。鉴于此，文章中以“双减”背景下初中物理教学面临的挑战作为切入点，分析了“双减”下初中物理教学中加强能力培养的重要性以及相应的对策，以期为初中物理教师落实“双减”政策提供思路，促进初中物理教学质量的提升。关键词：初中物理；“双减”政策；能力培养中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）33-
考试周刊 2023年33期2023-09-18
- 初中物理跨学科融合的实践探讨
力。关键词：初中物理；跨学科融合；实践探讨中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）35-0110-04在初中物理知识的学习中，学生的知识积累就如树木的成长，老师要引导学生沿着知识的成长路径，抓住纵向迁移的规律，栽种出一棵学科的“知识之树”；同时，要引导学生抓住知识的横向迁移，将所学知识运用到相似的情境中，构建出一片多学科交叉的“知识林”。在初中物理教学中，教师如何设计好跨学科的教学活动，是一个很有挑战性的课题。跨学
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 单元设计视域下的初中物理实验教学
，研究方向：初中物理。摘 要：单元设计视域下构建初中物理实验教学，有利于为学生搭建探究、自主的学习空间，帮助学生构建知识体系，理解物理概念，对培养学生物理素养具有积极的意义。物理实验教学应以多元智能理论、认知理论为依据，坚持系统性、趣味性、探究性、学生本位主义原则进行物理实验教学。但是从现阶段单元设计视域下初中物理实验教学存在实验内容缺乏整合规划、实验内容不丰富等问题，这些都不利于保证物理实验教学质量，教师应从单元设计视域下，加强物理实验整体规划，丰富实验
考试周刊 2023年32期2023-09-15
- 基于认知逻辑，开展科学探究
念。关键词：初中物理；杠杆；力臂；认知逻辑；科学探究一、 思路分析关于“杠杆”知识的教学，当前多个版本教材的设计遵循着传统的思路，即先给出杠杆的五要素——支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，然后探究杠杆平衡的条件。《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“附录”中介绍了“人体中的杠杆”这一跨学科实践案例，其教学实施的思路也与上述思路基本一致：由实践活动引入杠杆，构建杠杆概念（其中就包括给出杠杆的五要素），探究杠杆平衡的条件，应用和拓展
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年8期2023-09-09
- 基于STEAM理念的物理家庭创新实验的研究
EAM理念的初中物理家庭创新实验，可以培养学生的动手能力和自主学习能力，在一定程度上摆脱课堂实验的局限性，为学生理解并创新实验奠定基础。遵循实验基础原理，从生活化的角度开展和应用实验项目，对于学生认识自然、理解科学有积极的促进作用。【关键词】初中物理；物理家庭创新实验；STEAM理念作者简介：吴晓勋（1981—），女，江苏省南通市通州区育才中学。STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学的英文单词首字母的缩写。在初中物理教学中运用STEAM理念，旨在打破物理
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 创设情境，提升物理课堂教学成效
相对较大。在初中物理教学中，教师应积极创设各种各样的情境，有效降低学生的理解难度，带领学生在情境中学习物理知识，形成完善的知识体系，实现可持续发展，提升物理课堂教学的成效。【关键词】情境；初中物理；课堂教学作者简介：吴蓉（1993—），女，江苏省南通市海安市曲塘镇双楼初级中学。情境教学是在学生的学习过程中，教师选择某一知识点为主题创设具体生动的情境，让学生在情境中获得体验与感悟，使其积极进行自主学习与合作探讨，最终达到提升他们的学习效果和物理学科核心素养的
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 初中物理线上线下融合式教学的应用
趋势。在创新初中物理教学时，教师可以尝试线上线下融合式教学模式，以切实提高教学质量，提升学生的学习效果。文章分析了初中物理线上线下融合式教学的原则，以及实施线上线下融合式教学的具体策略。【关键词】初中物理；线上线下融合式教学；信息化教学作者简介：宣海军（1979—），男，江苏省南通市通州区育才中学。线上线下融合式教学是信息化时代教学技术发展的产物，也是把在线教学和传统教学的优势有机结合，两方面教学并进的新教学模式。合理的线上线下融合式教学可以促使学生由浅到
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 项目式学习在初中物理教学中的应用策略
式学习应用于初中物理课堂教学中，可有效整合物理教材内容。通过项目探究，指导学生主动学习与探究物理知识，不仅能突破物理学科教学的限制，有效解决具体问题，而且能深化学生对知识的理解，促进学生自身个性和创造力的发挥，在使学生的主体地位得到充分体现的同时，也与新课改的教育目标相契合。鉴于此，文章主要对项目式学习在初中物理教学中的应用原则进行了探讨，并提出了相应的教学策略。关键词：初中物理；项目式学习；教学；应用《义务教育物理课程标准（2022年版）》中明确指出，物
启迪与智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 基于教学评一致性背景下的初中物理高阶思维的培养探究
成栋关键词：初中物理；高阶思维；教学评一致性基于教学评一致性背景下所开展的初中物理教学，能够促使教学趋于多样性，满足学生多元化的发展需求，从而实现对学生高阶思维能力的培养。物理老师要创新教学方式，提高教学质量，夯实学生的物理知识基础，培养其良好的高阶思维能力，从而落实核心素养的培养目标。 一、确定教学目标在教学评一致性背景下所开展的高阶思维能力培养教学，物理老師首先要制定出明确的教学目标，在目标的引导下确保教学的方向，从而提升学生的高阶思维能力。从目标出
科学导报 2023年51期2023-09-05
- 优化练习设计提高初中物理课堂的“有效性”
文主要讨论了初中物理课堂练习中存在的问题，包括题海战术、缺乏层次和关联性差等，在此基础上提出了相关的优化措施，从减少题目数量、关联学生生活、强调学以致用三方面着手，不断提高练习题目的有效性，促进学生学科核心素养的全面发展。关键词：初中物理；练习设计；课堂教学；措施【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）14-0108-03物理课堂练习是指教师通过组织学生进行各种练习
当代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 核心素养视域下的初中物理生活化教学
心素养，推动初中物理教学改革，文章阐述了生活化教学应遵循的原则。初中物理教学应在设计教学目标、丰富教学资源、创新物理实验、创设应用情境等方面，落实生活化教学，提升学生核心素养。关键词：核心素养；初中物理；生活化教学；原则；策略素质教育要求物理教学要重视培养学生的综合素养，在核心素养视域下进行教学创新。物理教师需要改变传统的知识灌输教学模式，采取生活化教学方式，结合生活现象与学生的学习基础，将物理原理及规律融入具体的生活情境中，建立物理学科知识与生活具体应用
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 初中物理课堂中实验教学的有效应用
验教学应用到初中物理课堂中，促进学生融入课堂，积极地探索物理知识，从而使其形成结构化的知识体系，实现全面发展。关键词：初中物理；课堂教学；实验初中是学生学习物理知识的初始阶段，此阶段的学生好奇心强，教师可以利用这一特点，激发学生的学习兴趣，让他们活跃在物理课堂中。实验是物理学科教学不可缺少的一部分，教师应精心设计教学流程，以集中学生的注意力，使学生在实验的驱动下，主动思考、积极探究，提升物理综合能力，让初中物理课堂凸显生命的活力和精彩。1 巧用实验教
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- STEM教育理念下初中物理实验教学研究
的学习习惯。初中物理为重要学科，会影响学生的思维能力、探究能力。现代科学发展，社会对新型人才的需求度高，开始引入STEM教育理念，改变了初中物理教学模式与方法。本文研究中，基于STEM教育理念，深入分析初中物理实验教学问题，仅供参考。【关键词】STEM教育理念 初中物理 实验教学【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）08-0181-03随着教育事业的进步发展，新课标对初中物理学科提出了较多要求。教师
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- “双减”背景下初中物理高效课堂构建的策略研究
而有效地开展初中物理课堂教学，为学生以后物理的学习打下基础，使学生能够更好地发展，从而培养学生的各项能力.在初中物理教学中，教师为了减轻学生的学习压力，要打破以往旧传统的教学方式，采用创新的教学模式.文章围绕“双减”背景下初中物理高效课堂的构建，发现问题并提出策略，供广大教育工作者参考.关键词：初中物理；高效课堂；策略中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0112-03收稿日期：2023-05-15作者简介：韦
数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 初中物理精准教学课堂的实践研究
考.关键词：初中物理；精准教学；实践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0124-03收稿日期：2023-05-15作者简介：朱崇柏（1979.7-），男，广西岑溪人，本科，中学高级教师，从事初中物理教学研究.基金项目：本文为广西梧州市教育科学“十四五”规划2022年度“精准教学”专项课题“基于精准教学的乡村中学课堂教学目标精准制定的研究”的研究成果（課题编号：2022ZJZ067）精准教学指结合学生认识、学
数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 基于“双减”背景下初中物理课堂作业设计的实践与研究
展.关键词：初中物理；作业设计；核心素养中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0109-03收稿日期：2023-05-15作者简介：王小冬（1981.12-），女，福建省长汀人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研究.基金项目：本文系龙岩市2022年度课题“基于双减背景下初中物理课堂作业设计实践与研究”阶段性成果（课题编号：JKYJX22-299）作业设计是课堂教学的关键，也是提升教学质量的重要举措.科学、有
数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31
- 核心素养视域下的初中物理教学设计与思考
的角度，分析初中物理核心素养内涵，凝练物理观念、科学思维、科学探究与科学态度与责任四个方面.同时，围绕物理核心素养设计规律总结、问题情境、实验探究等教学活动，以期为推进初中生在物理领域的发展提供助力.关键词：核心素养；初中物理；教学设计中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）23-0127-03收稿日期：2023-05-15作者简介：李丽萍（1983.11-），女，江苏省连云港人，本科，中学一级教师，从事初中物理教学研
数理化解题研究·初中版 2023年8期2023-08-31