浅谈互联网在初中历史教学中的应用

冯万明

（甘肃省白银市平川区复兴学校）

摘 要：应用互联网开展历史教学，具有新颖性、趣味性和直观性的特点，通过互联网资源，应用微课、多媒体手段，可以增加课堂教学容量，扩大学生视野，提高学生兴趣；传递情感，加强思想教育；转变师生教学和学习方式，通过图示小结，聚合学生思維。要适时运用，注意发挥学生的主体作用，把握好度，弥补传统历史教学的不足，很好地完成历史教学的任务。

关键词：互联网；历史教学；应用

历史学科教学通常不会被学生和家长所重视。在课堂教学中学生积极性不高，但随着“互联网+”时代的到来，网络资源的便捷性与丰富性，微课、多媒体教学资源和教学手段为历史学科的教学提供了改变的契机。网络资源，让教学集声、文、图像于一体，知识量较大，声情并茂，从多方面刺激学生的感官，印象较深刻，易于理解和记忆，给历史教学注入了新的生机和活力，可提高教学水平和效率，获得事半功倍的教学效果。而这些优点最终都会成为学生学习中强大的动力。下面我就互联网在历史课堂教学中的应用浅谈几点自己的看法。

一、应用互联网资源开展历史教学的特点

1.新颖性

互联网资源的应用，给学生的感觉是耳目一新，能吸引学生，引起学生的注意力，提高学习兴趣，有利于课堂教学活动的组织和开展。

2.趣味性

尽管历史无法像物理、化学实验那样获得经历和体验，但可以在比较枯燥的文字中添加一些动感效果和丰富画面。……