浅议方言校本课程开发与研究的意义

（甘肃省兰州市永登县西铁中学）

摘 要：以乡土文化为资源，开发校本课程，是极有意义的课程开发策略。方言文化理应成为校本课程的重要关注点。方言文化教育和方言校本课程的开发研究，在文化传承和学校教育的层面都有多方面意义。

关键词：方言文化；校本课程；意义

《基础教育课程改革纲要》明确指出：“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”以乡土文化为资源，开发校本课程，是极有意义的课程开发策略。作为一种非物质文化，方言土语是地方历史文化的活化石，也是地方现时文化的重要组成部分，理应成为校本课程的重要关注点。

近年来，方言文化教育持续升温。有全国人大代表建议“中小学不再禁止方言，适当安排方言教育”；北京市语委表示，将通过校本课程等推动北京语言文化传承；上海市语言文字水平测试中心推出了第一部由官方发布的《上海方言学习教程》。对方言文化教育的关注，更多基于我们对民族优秀传统文化现状的反思和未来的忧虑。

因而，方言文化教育的重点不是要逆流而行，把方言当作我们社会语言交际的工具，而是重视方言文化在文化传承和情感维系方面的意义。从文化传承的角度来说，通过方言文化教育和方言类校本课程的开发，在校园中留给方言适度的时空，促进方言文化的传承弘扬，进而可以引导青少年了解并热爱本土优秀传统文化，使其树立文化自信，延续文化基因。……