大型分析仪器实验精准教学体系建设与实践

丛培盛， 柴晓兰， 朱仲良， 邓子峰

(同济大学 化学科学与工程学院，上海 200092)

大型分析仪器实验精准教学体系建设与实践

丛培盛， 柴晓兰， 朱仲良， 邓子峰

(同济大学 化学科学与工程学院，上海 200092)

为解决大型实验仪器教学中仪器少、场地狭小、学生人数多的问题，达到提高仪器实验教学质量、提高学生动手能力、创新能力、协作能力的目的，提出“理论理解—微课建设—精准深化—自测验证—创新提高”的精准教学法，并通过建设相应的教学管理网站(http://cal.tongji.edu.cn/chemweb)予以实现，实现了仪器实验教学的全过程管理，对学生从技能培养向思维过程培养的转变起到推动作用。这种教学管理模式可实现：①保证实验关键知识点的普及；②保证大型仪器实验课的有效开展；③有效提升学生的学习自主性，提高求知欲和创新能力；④为学生的成绩评定提供了全过程的数据支撑。

精准教学； 创新能力； 全过程管理； 微课

0 引 言

大型仪器分析实验受场地、数量、价格等限制，在高校中顺畅开展高质量教学不易。但由于大型分析仪器集化学原理、前沿测量技术、计算机自动化于一身，是材料、化学、药物、生物、环境等学科的重要检测验证手段，所以广受重视。为提高学生的实践、科研创新能力，近20年来，为适应社会发展的需要，我国很多高校进行了大量的投资，购进了大量的大型分析检测仪器。虽然硬件跟上国际步伐，但相应的管理制度、教学模式没有完全跟上。常见的现象是，很多先进仪器购进高校后，在实验教学中的作用只是用来给学生作演示，学生操作很少，而且除了实验教学课外，学生几乎再难接触仪器。……