浅谈阅读区域环境创设策略

陈美华

摘 要：阅读区域的环境创设对于培养幼儿的阅读兴趣具有重要作用，幼儿园阅读区域主要是借助图书、桌椅及其他輔助材料形成的相对独立的空间，是幼儿园教育活动中不可或缺的重要环节。本文就以中班为例，就阅读区域环境创设过程中存在的问题及其解决策略进行简要阐述。

关键词：阅读；区域环境；创设；策略

一、引言

著名教育学家皮亚杰曾经说过：“幼儿的发展取决于主客观环境的相互作用”，这也就间接的说明了环境对于幼儿语言和阅读能力的培养发挥着重要作用。良好的阅读环境有助于激发幼儿浓厚的阅读兴趣和欲望，养成良好的阅读习惯，形成较好的幼儿个性。然而实际活动开展过程中，幼儿对阅读区的区域活动参与热情不是很高，区域活动自身的组织形式与活动内容缺乏丰富性，以致幼儿在区域活动过程中出现严重偏区现象，导致阅读区域未能正常发挥其教育价值。

二、阅读区域环境创设——存在的问题

由于地域和经济发展不一，外加我国幼儿教育机构多为私人创办，缺乏统一的实施标准，幼儿园阅读区域在设置过程中普遍存在的现象为空间选择比较随意，有些甚至采光条件都比较差，环境嘈杂，无法给予幼儿创设安静的阅读环境。由于场地和师资力量受限，各活动区域未能给予单独的教室实施教育活动，活动区域之间相互干扰；不仅如此，阅读材料更新周期较长，内容的选择也未能有效按照不同年龄段的孩子进行区域摆放，书柜上面或者墙壁上面也未对阅读规则、阅读习惯和图书内容进行相应的介绍，长此以往，幼儿就会对阅读区域失去兴趣，最终也不利于阅读活动的进一步开展。……