加强国防生思想政治教育的创新路径探索

黄春尼+王源林

摘要：国防生思想政治教育对于提升国防生培养质量至关重要。针对国防生思想政治教育过程中的现存问题，建议从创新教育内容、教育资源、教育方法、教育平台和教育机制等方面入手，探索国防生思想政治教育的现实路径。

关键词：国防生；思想政治教育；创新；路径

一、国防生培养及其思想政治教育的重要性

所谓国防生，是指1998年以来我军与地方普通高校联合培养军队干部的特定招生对象并据此招生培养的后备军官。国防生的来源主要有两条途径，一是根据部队建设需要，由军队依托地方高校从参加全国高校统一招生考试的应届高中毕业生中（含保送生）招收，二是直接从在校大学生中选拔培养。根據军队与高校的联合培养有关协议，国防生拥有以下权利义务：一是在校期间享受国防奖学金；二是要完成规定学业和军政训练任务等既定培养目标；三是在取得毕业资格和对应学位后，直接办理入伍手续并任命为军队干部。由此可见，国防生兼有地方大学生和部队“准军官”的双重身份，是普通高校大学生中的特殊群体。

作为军队干部的重要来源和国防军队建设的新生力量，高校国防生肩负着我国新世纪国防建设的重要任务和历史使命。国防生的思想政治素养的高低，直接关系到军队现代化建设的成败，关系到我军未来发展的兴衰。因此，在国防生培养过程中，必须坚持把思想政治教育放在第一位，才能为国家为部队培养出思想政治素养过硬的现代军队干部。

国务院和中央军委联合颁发的《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》要求地方高校按照决定完善国防生培养制度、采取有力措施，切实提高国防生思想政治教育的实效性。目前，国防生思想政治教育主要内涵包括四个方面：一是大学生素质教育，重点培养相关专业理论知识和基本专业技能，这一点与普通大学生基本相同；二是军政意识教育，重点培养其热爱祖国、忠诚军队、履行使命、不怕牺牲等核心价值；三是军人品质教育，重点培养其甘于奉献、钢铁纪律、正直勇敢、服从命令等职业道德品质；四是身心素质教育，重点培养坚定意志、吃苦耐劳、乐观自信、百折不饶等心理素质。总之，要把国防生群体培养成为一支召之即来、来之能战、战之能胜的优秀后备军官队伍。

二、当前国防生思想政治教育的现存问题

（一）政治理想信念不够坚定，献身国防意识相对薄弱

必须肯定，绝大多数国防生在接受思想政治教育过程中表现优秀，他们有着较强的政治理想信念，能够积极主动地接受党团教育和军事训练，始终做到爱党爱国爱军，不断提升献身国防意识，这是国防生的思想主流。但是，受互联网多元文化的强烈冲击，甚至包括西方文化和敌对势力的恶意渗透，少数国防生的的价值观念受到了严峻考验和严重冲击。一些国防生表现出政治认知肤浅、对党的路线方针政策理解不透，对国际国内形势缺乏清醒的认知，特别是理性思维能力和政治鉴别力相对薄弱，对学习政治理论和时事政策缺乏应有的热情，对毕业之后成为部队军官的理解和认识浮于表面，缺乏深刻的从军体验和深入的理性思考。

（二）军人使命意识不够强烈，团结协作精神相对弱化

国防生的思想政治教育实践既包括理论学习，更多还包括军政训练，但与真正的军队生活还是相去甚远，甚至少数国防生对于毕业生成为一个真正的军人还缺乏思想上和心理上的准备，更谈不上形成强烈的军人职业道德和使命意识。尽管大部分国防生毕业之后能够适应钢铁纪律的部队工作，当也有一些国防生毕业后需要奔赴西部边区接受艰苦历练，他们容易产生心理失落感。由于大部分国防生来自独生子女成长环境的家庭，一些国防生过于强调个性化发展，甚至表现为个人中心主义。他们过于注重个人发展，把自我实现和自我发展视为终生奋斗目标，因此无法真正与他人形成团队，团结协作精神和合作共赢意识相对薄弱。

（三）人生价值取向不够明晰，吃苦耐劳精神较为欠缺

在全球化背景下，受西方文化思潮和价值观念的挑战和冲击，一些国防生对于物质至上、腐朽没落的生活方式缺少应有的免疫力，直接导致人生价值取向发生偏离正确方向，甚至堕落异化，不同程度上呈现出拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良思想倾向，直接对国防生整体思想政治素质造成不良影响。一些国防生的军人意识弱化，意志力、自制力、自控力、抗挫力都相对不强，在困难和挫折面前容易产生消沉情绪，缺乏迎难而上、敢于挑战特别是吃亏耐劳的精神，在实际的军政训练中习惯于表现出抱怨强度偏大、标准太高、要求过严等行为。

三、创新国防生思想政治教育的现实路径

（一）明确教育重点，创新教育内容

国防生思想政治教育的重点内容包括听党指挥的政治观念教育、献身国防的理想信念教育、爱国主义的民族精神教育、作风优良的军人品质教育和沉着稳重的心理素质教育等。要利用课堂教学和军政训练这两个主渠道、主阵地对国防生进行上述内容的教育。一方面，要按照习近平总书记在高校思想政治教育工作会议上的指示，创新构建起思想政治教育课程体系，包括马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等主修课程，社会主义核心价值观、当代革命军人核心价值观、人民军队优良传统等选修课程，以及音乐、美术、体育等文体艺术课等补充课程。此外，还要不断丰富上述课程的时代内容和部队生活文化内容，同时在不同专业理论课程中有机融入思想政治教育相关教育内容。

（二）优化教学环境，创新教育资源

优良的教学环境有利于产生积极有效的教育成果，国防生思想政治教育也不例外。要积极利用和科学整合校内教育教学资源，充分借助部队军事资源和国防教育资源，为提高国防生思想政治教育质量提供教学环境和教学资源上的有力保障。可以依托“国防生讲堂”等形式邀请社会军政名流、资深军事专家、优秀军地政治教员等担任国防生客座教授，同时不定期为国防生做形势教育报告或时事政策解读报告；可以与与驻地部队和地方纪念馆、烈士陵园等红色基地签订协议，实现军政设施和文化资源的互补与共享；也可以通过打造国防生校园文化阵地和军事文化阵地，营造军旅特色的文化氛围，加强对国防生博雅相宜的道德情操培养，建设国防生特色的文化品牌。

（三）军校合力促教，创新教育方法

要从国防生的特色身份出发，积极推进军地合力育人，在此基础上创新行之有效的教育教学方法。国防生既是普通高校大学生，又是部队“准军官”，因此可以把高校思想政治教育与军队思想政治教育要求结合起来，共同对国防生严格施教、教以育人。为此，一要加强组织管理的合力，建立高校与部队的调研走访制度、信息沟通反馈机制，准确掌握国防生思想政治教育情况；二是遵循国防生思想政治教育的内在规律和大学生成长成才的客观规律，军校双方合力加强国防生思想政治教育，既要严格管理，又要科学教育，做到松紧适度、宽严相济、教学相长、育人得法；三要军校双方合力加强国防生的军人品质教育，不断强化国防生身份的认同感、职业军人的自豪感、保家卫国的责任感和勇于献身的使命感。

（四）紧跟时代新媒，创新教育平台

国防生思想政治教育过程中，一定要主动占领网络新媒体这一教育阵地。要充分利用高校在网络信息方面的优势，大力推进国防生网络平台建设，建设一批融思想性、政治性、教育性、军事性、知识性、趣味性、互动性等特征为一体的国防生思想政治教育主题网站，开辟“军旅生涯”、“国防生培养”、“国防生论坛”、“国防生天地”、“国事天下事”、“爱国主义教育”等专栏，大力普及国防知识和强化国防生军人意识。要全面开通国防生微博、微信公众平台、QQ 交流平台、微博创客平台等，以国防生喜闻乐见的方式进行宣传教育，提高国防生思想政治教育的亲和力、吸引力和感染力。要发挥校园网络、多媒体等现代教学教具的教学技术手段优势，把国防生思想政治教育抓好抓活，抓出亮点、抓出特色。

（五）重视育人效果，创新教育机制

国防生思想政治教育必须重视实际育人效果，因此必须重视实践、立足实际、创新机制、确保教育实效性。为此，一要建立实践教育机制，发挥军政训练、定期拉练、暑期集训、军事比赛、社团锻炼、社会实践、部队锤炼等实践活动的思想政治教育功能，确保国防生百炼成钢成为合格人才；二要建立党建（团建）教育机制，抓好党建这个“龙头”，做好国防生党员发展工作，发挥国防生党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；三要建立服务育人机制，利用国防生承担高校秋季新生军训、大型活动保安警戒、协助保障校园治安、危机事件救灾抢险、学校典礼军事表演等服务性任务的锻炼机会，在各种重大活动中磨砺军人品格。

参考文献：

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[2]崔家生.浅谈国防生思想政治素质培养[J]. 长缨，2012（6）.

[3]茆辰. 以党建工作助推国防生的学风建设[J]. 学习月刊，2014（3）.

项目基金：2016年广西高等教育本科教學改革工程项目：基于“学工教学联动”的大学生专业思想教育体系的建构研究（2016JGA195）。