浅述职业中专语文教学的有效开展

朱智永

河南省郸城县职业中专

【摘 要】职业中专是培养技术性人才的地方，许多同学因为这个原因就把语文学习抛在脑后，一门心思想着学习就业技能。但是语文实际上也是一种技能，语文是一种重要的工具，是同学们今后就业必须要具备的最基本的知识和技能之一。

【关键词】职业中专；语文教学；教学策略

一、职业中专中语文教学的现状分析

职业中专教育是培养应用性人才的教育，正因为有职业两个字，就决定了这里的同学们学习的都是技术性的东西，学术性的知识比较少。职业中专的教育是一条重视实际、讲求效益的教育之路，这里对同学们的要求就是要求一技之长，要求同学们的实际操作能力强。也正是因为这种观念的教学，使得职业中专中的同学们的语文能力、文学素养逐渐的在弱化。在这里学习的同学们也都知道自己来到这里的目的就是为了学到一种技能，并能够依靠这项技能养活自己，所以不在乎语文的学习。

第一，同学们对语文学习缺乏动机；职业中专对于入学考试的分数并不看重，因此，不部分的同学入学的人数都不高，也就是说他们的语文成绩也不会很好，他们来到职业中专可以说是形势所逼，还有家长的要求。同学们到校之后，漫无目的对学习毫不在意，这部分同学的惰性大，依赖性强，缺乏学习的主动性。所以他们在上课的时候经常不认真听讲，学习态度十分消极恶劣。

第二，没有养成良好的学习习惯以及缺乏正确的学习方法；同学们从小学就开始学习语文，但是他们几乎都是在混日子，没有好好听过课，语文基础很差，写一篇语言通畅的作文对他们来说也比较有难度。根据调查发现，这部分同学缺乏正确的学习方法，学习习惯也不好，加上同学们不需要担心升学的问题，缺乏对问题较强的分析和理解能力。他们对语文的了解不够深刻，对于“母语”他们觉得可学可不学，这些思想导致他们的语文水平低。

第三，环境的原因；职业中专里的学生大概可以分为两种类型，第一种是应届的初中毕业生，这部分同学的语文基础一般而言是不错的，学习的态度的比较端正，上课听课也还可以，老师布置的功课都能及时的完成，他们来到这里大多是因为其他科目考不好的原因，语文水平相对较高；第二种是初中学校的分流生或者是初中没有上完就去打工的学生，这部分同学可以说在初中的时候就没有好好学习过，没有努力过，他们上课的状况非常的差劲，要不就是不听课，捣乱课堂纪律，要不听了就跟没听一样，他们来到这里也是混时间，对未来完全没有目标，没有规划。由于这些原因导致职业中专的语文教学举步维艰，如何才能有效的开展职业中专的语文教学呢？

二、如何有效开展职业中专语文教学

（一）要同学们明白语文的重要性

同学们之所以对语文的学习态度如此的不端正，因为他们对语文不够了解，他们认为语文对他们今后的就业没有什么实质性的帮助。因此，老师就要告诉同学们，语文虽然是一门基础的文化课，但是它却是学习其他任何科目必须要掌握的基础工具，是学习其他学科的钥匙。学好语文对于同学们现在甚至将来学习其他的科学文化知识都有很大的帮助，还有利于提高同学们的综合素质。

（二）激发同学们的学习动机

激发同学们的学习动机就能够让同学们明白学习语文的目的和意义。学习动机能够推动同学们积极主动的学习，是激发同学们学习的动力所在，学习动机又是有学习目的来决定的，在目的的支配下形成一定的学习动机。因此，在职业中专语文教学中，老师应该让同学们明白学习语文对以后的就业有很大的帮助，因为语文本身就是一种技能，语文是同学们今后就业时必备的基础技能，让同学们明白即便中专的同学们学历低，就业形势严峻，但是现在社会上需要的是有一定的基础理论、专业知识和动手能力较强的技能人员，帮助同学们树立学历低不一定就业难，多掌握一门技能就能够多打开一扇成功之门的观念，让同学们把学习语文当做是自身的需要，实现由老师压迫同学们学习到同学们自己想要学习的转变。

（三）语言基础知识和技能提高之间的关系

职业中专中不乏有这样同学，他们心里渴望学习，但是由于语文的基础差，逐渐的对语文学习就失去了兴趣和信心，不得已放弃学习。因此，针对这种情况，老师可以给同学们补一下基础，积累词汇，掌握语文的语法等，并通过实际的听说训练来巩固同学们新学到的知识，这样不但能够提高同学们的交际能力，还能激发同学们的学习兴趣，培养同学们的语文素养，让同学们真正的喜欢上语文。

（四）多媒体教学

现代信息技术的发展为教育事业提供了一个大方便，利用多媒体图文并茂的特点，老师可以采取情境教学的方式，让同学们仿佛身临其境，如此一来，能够在同学们的脑海中留下深刻的印象，在教学的时候，可以配上相关的图片，播放相关的音乐，让同学们在一个轻松的环境中学习。同时，在教学过程中，可以采取趣味教学法，让同学们在游戏中学到知识，让枯燥乏味的课堂瞬间变得有趣起来，能够达到一种意想不到的效果。

三、總结

职业中专中的语文教学不光是让同学们学到知识，更加重要的是培养同学们在各方面的能力，形成正确的三观。因此，老师在课堂上要转变原有的教学方式，尊重同学们的主体地位，用兴趣去推动他们不断的进步，老师不仅要教给同学们知识，更要教会他们做人的道理，如此一来，职业中专语文教学才能有效的开展。

参考文献：

[1]李光.《浅谈职业中专语文教学》，《读与写（下旬）》，2012年4期.

[2]陈红.《中专语文教学现状和对策》，《吉林画报（教育百家B）》，2014年7期.