如何在录播平台中打造实录精品

杨华波

录播教室的配置与使用，对于我们这所处在湘西南苗疆山区的初级中学来说，是一件多么令人振奋欣喜的大事。传统的“一支粉笔满堂灌”的教学模式已经远去，信息化技术的推广，“班班通”的配备使用，电子白板的普及，如缕缕春风，让我们的课堂充满生机而大放光彩。

如今，能步入现代化的录播教室上课更是令人耳目一新，在声画合一的完美体验中，我们不得不感叹信息化的脚步来得太快了、太猛了，还没有来得及细细品味，她的不凡已经充盈了我们的教学生活。2016年度全国“一课一名师，一师一优课”活动拉开了帷幕，我们的录播教室正好成为用武之地，在提交的8部作品中，4部作品获得县级优课，2部作品获得市级优课，2部作品获得部级优课。录播平台魅力无限，那么，如何在录播平台中打造课堂实录的精品呢？

一、课前精心准备，在整合中打造精品

“不打无准备之仗”，教学也是如此。如今，推行的是自主、合作、探究的教学模式，课前的准备显得格外重要，一堂高效精彩的课，不仅要备教材教法、备教师，还要备学生。

教案的准备是基础。教师在课前应该设计好教学活动的流程，突出知识点的重点与难点，教学环节应富有原创性，在交流讨论中合作，在思考中探究。湖南省绥宁县实验中学（以下简称“我校”）语文教研组组长邓仕宁老师的部级优课作品《水调歌头》中，在古典音乐悠远轻柔的氛围里朗读课文，朗朗读书声蕴含着浓浓的意境之美。……