防拐教育为何总是事倍功半

我们从小班起便开始对幼儿进行“防拐”方面的教育，例如，告诉孩子不能吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。大班上学期，我们又开展了关于“自我保护”的主题活动，其中仍有“防拐”的内容。我们通过绘本、动画片让幼儿了解什么是陌生人，为什么不能吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走；通过让幼儿观看我们从网络上收集来的被拐儿童的父母痛不欲生的新闻画面或电影、电视剧片段，让幼儿知道被拐走就再也见不到爸爸妈妈了；通过情景表演，由教师或幼儿扮演陌生人，让幼儿演练面对陌生人该怎么办；通过组织由亲子共同参与的安全知识竞赛活动，开展安全教育方面的家园合作……主题活动一结束，我们对孩子做了一次测试，结果大出意料。测试情景是这样的：我们请一位孩子们不熟悉的新分配来园的老师扮演陌生人，班里的老师借故走开，躲到一旁观察。当陌生人来到班里和孩子们说要请孩子们吃糖，并邀请孩子们跟她一起去拿糖时，几乎全班孩子都毫无防备地跟着走了。孩子们刚走到楼梯口，我们就出现在孩子们面前，拦住了他们，问大家：“你们认识这个人吗？”“不认识，为什么还跟她走？”本以为有过这样一次经历孩子们总该接受教训了，可是不想，就在同一天下午，我们又请了一位其他班的男性家长扮演成建筑工人模樣来到班上，以孩子们喜欢的玩具引诱他们，结果还是有近半的孩子没有经受住诱惑。我们感到很困惑，教师、家长日常一直在教育孩子防拐，而且长达一个月的主题活动我们又以各种方式做了专门引导，为什么都没效果呢？