初中语文教学中多元化教学方法运用研究

摘要：目前，随着社会的不断进步，国民经济的不断发展，人民生活水平和生活质量的不断提高，国家对各个方面的要求也在不断的增加，对各个产业的标准也在不断的提高。特别是学习方面的相关政策，更是在不断的完善，对于初中语文的教学模式和教学方法，也进行了相关研究，希望找出最有利于学生学习成果的模式。经过初步的调查，笔者发现，现在初中语文的相关教学方法还存在一些纰漏，需要我們不断的去完善，这些问题的存在，也导致我们的教学目标很难高效率的完成。所以，笔者着力于教学模式的探索，希望可以研究出有利于教育事业改革和进步的方法。接下来笔者将和大家一起分享语文教学的现状以及一些教学方法。

关键词：学习热情；竞赛活动；教学手段

众所周知，现在很多学校都是使用的传统的教学方法，这种方法势必有其存在的优势和好处，然而，这也导致我们的教学方法存在单一的问题。长期以来，学生一直这样被动的进行学习，在教学方法上缺少创新，也导致我们学生的学习积极性不高。并且，现代教育都是教同学们书本上的一些知识，没有注重学生发散性思维的培养，导致学生的思考能力在不断的下降。这样的教学方法，使学生不能朝着全能型人才发展。因此，如何改变教学的现状，不断提高学生的综和能力。也是现代语文老师需要面临的挑战。

1 初中语文课堂现状分析

1.1学生学习语文的兴趣不高

由于语文课本上面的内容本身就会有一些枯燥乏味，使得学生对于语文学习的兴趣不高。我们都知道，兴趣是最好的老师，只有当学生对语文学习有了浓厚的兴趣，大家才会花费足够的时间和精力去进行专研。一般地，学生对于语文学习更高的是他们的认真程度，对于语文学习的兴趣度相对低下。同时，他们的对学好语文也没有足够的信心，这些都使得语文学习的效率逐渐降低。

1.2语文课堂学习效率不高

语文相对于其他学科来说有一个比较明显的特点，那就是它的实践性特别强。在日常生活中，也运用的特别广，如果你要想和别人有效的进行交流，语文就是其中非常重要的一个工具了。但是，纵观各大学校，教师并没有在课堂中广泛的运用语文实践活动。大部分教师都是以完成教学目标进行教学，教师的教学观念在很大程度上决定了其教学方法。总总原因，都导致课堂学习效率低下。

1.3学生学习的主体地位不高

由于教师上课大都使用传统的教学方法，使得学生失去了主体地位。一般来说，传统的教学方法都是以教师为主体，教师在讲台上面教，学生在座位上被动的学习。这样很难激发学生的学习积极性。而且，每个学生的接受能力、理解能力、学习能力都存在着差异，作为一个学习的接受者，他们很难进行思考，学习效率也不高。

2 初中语文教学多元化的分析

针对上述现象，我们提倡多元化教学。所谓的多元化教学，也就是指思维与教学性质的多元化。在整个授课的过程中，教师注重从多个角度来进行。和小学语文相比，初中语文所涉及的内容和知识更加丰富，并且难度也有一定的增加，可以说，初中语文更注重学生能力的培养。要想让学生对整个学习知识有一个非常透彻的理解，进行多元化教学是必须的。

与此同时，进行多元化教学，也可以开拓学生的思维，提高他们的综合能力。在现代社会，时代的发展让我们不得不提高自己的整体能力，以适应社会不断发展变化的需要。单一的思维方式已经逐渐被淘汰。我们更需要改变传统教学方法，进行多元化教学。

3 实施语文教学多元化的方法

3.1激发学生的学习热情

作为初中语文教师，应该在教学方法上不断的创新，来提高学生的学习兴趣。要想让学生的思维能力得到提高，就必须让他们拥有高度的学习热情。举个例子，教师在讲昆虫的相关知识时，可以把学生们带到户外，通过实际的昆虫进行讲解，这样他们的记忆也更深刻。在讲历史方面的名人时，可以让学生们进行角色的扮演，通过记台词和课后的排练来加深学生对课后的理解。这些都可以有效的增加学生对语文学习的激情。

3.2适时组织竞赛活动

初中学生的好胜心都是特别强的，所以，教师还可以组织一些竞赛活动。选取一些有意义的课题，安排学生自己进行思考，最后进行有奖竞赛。这样可以培养一个很好的学习氛围。

3.3抓住时机进行指导

学生在学习的过程中必然会存在一些问题，这时教师就应该发挥其作用了，需要对学生进行指导。教师的作用是传道授业解惑，所以，如何解答学生的疑问，以什么样的方式进行解答，也是教师需要思考的。一般教师解答学生疑问有以下三种方法：直观点拨、情景点拨、联想与想象点拨。每种方法都有其优势，具体选择什么样的方法，需要根据实际情况而定。

3.4重视自主学习的方式

整个课堂需要有较高的学习氛围，这样才能让学生真正静下心来学习。在语文课堂上，不应该是死气沉沉的样子，教师应该调动课堂学习的氛围，让整个课堂都处于一种活跃的状态。学生相互之间合作交流，了解别人的思考方法。

3.5采用现代教学手段

现在，互联网和新媒体已经成为人们生产生活必不可少的一个工具，所以，教师也应该充分利用这些工具来进行教学。利用现代教育手段，充分利用互联网上面的资源，帮助学生对整体课文有更好的理解。另外，教师自己也要掌握多媒体课件的制作与应用，使其成为自己教学的一个有效的工具。当然，互联网的发展有利有弊，教师也要注意过滤那些负面的新闻。

虽然互联网得到了发展，但是教师也不能过度的依赖互联网，还是应当以课本为主，制作高质量的课件。对于一些教学中的重难点，可以适当的作用互联网，让学生有一个更好的理解。

参考文献：

[1] 贾芳.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（33）：252

[2] 丁国红.初中语文教学中的多元化教学理念探讨[J].中外交流，2016，（33）：132-133

[3] 于淑敏.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].现代交际，2015，（11）：213-213

作者简介：邬建玲（1984- ），工作于包头市回民中学。endprint