浅论初中语文阅读教学的科学策略

吕素斌

摘要：初中语文是一门综合性和实践性很强的基础性学科，而阅读教学则是初中语文教学中的重头戏，在阅读教学中可以提高學生的阅读能力、写作能力和鉴赏能力，但是目前初中语文的阅读教学还是处于改善阶段，有些老师在阅读教学中采取的教学方式较为传统，课前准备工作做得不到位，对学生缺乏引导意识，导致初中学生对语文阅读缺乏兴趣，教学质量低下。本文主要探讨初中语文阅读教学的科学策略，以此培养学生的阅读兴趣，提升教师的语文阅读教学能力。

关键词：初中语文；阅读教学；科学策略

一、当前初中语文阅读的教学现状

（一）教师的教学观念和方法守旧

在中考压力之下，很多教师在初中语文阅读教学中采取了传统的阅读教学方式，只注重段落划分、中心思想、人物特点和字词的教学，忽视了新课标语文教学的人文性和趣味性，枯燥的教学模式让学生失去了阅读兴趣，导致学生的阅读能力和水平下降。

（二）教师的课前备课不够充分

有些教师备课不认真，马虎应付，没有为阅读教学准备好丰富的材料，就应付式的将课本教材的内容作为阅读教学材料，或者在未吃透教材的情况下随意地制定阅读的教学目标、确定阅读的教学重难点，导致教学目标的空泛，教学重难点偏离。

（三）教师的教学策略不够科学

大多数教师在阅读教学中采取了填鸭式教学，以讲为主，忽视了以学生为主体，占用了学生“读”的时间；……