错误，愚者之“绊脚石”，智者之“垫脚石”

陈寒凤

（广西玉林市玉州区第八初级中学）

摘 要：犯错误是人们在生活之中在所难免的，只不过聪明的人会將错误视作进步的“垫脚石”，而愚蠢的人则会将错误视作前进的“绊脚石”。同样，学生犯错误是教师在教学过程中遇到的再平常不过的事。然而，有些教师会不明就里地对学生所犯的错误进行严厉的批评。殊不知，学生所犯的错误也是课堂教学的一种重要资源。在理论联系实际的基础上，结合初中数学课堂教学实际，简略论述了错误资源在初中数学课堂教学中的有效利用。

关键词：初中数学；课堂教学；错误资源；有效利用

人非圣贤，孰能无过？犯错误是人们在学习生活过程中不可避免的，各种各样的错误会成为一些愚蠢之人前进的“绊脚石”，形形色色的错误会成为一些聪明之人进步的“垫脚石”。对于学生而言，在学习过程中犯一些形形色色的错误也是在所难免的。教师对于学生所犯的这些错误绝对不能一棍子打死，更不能熟视无睹。教师要有效利用学生的这些错误，让学生从错误中学习，让学生在错误中提高。甚至在某些时候，还需要教师去诱导学生犯错误，通过让学生犯错误而更加透彻地学习相关内容。下面笔者将在借鉴相关理论成果的基础上，结合初中数学课堂教学实际，简略论述初中数学课堂教学中错误资源的有效利用。

一、包容错误，形成利用错误资源的意识

因为犯错误是在学习过程中不可避免的，所以教师一定要学会包容学生所犯的错误。……