“以读促写”在初中英语教学中的应用

杨莉萍

（江苏省苏州工业园区第八中学）

摘 要：“听说读写”是初中英语学习的四大方面，其中写作其实是一般英语学习中练习得最少的部分，从而导致学生英语写作水平不理想。教师在进行初中英语写作教学中，要积极发挥“听说读”在“写”方面所起的引导作用。重点是“以读促写”的教学模式，在这种模式下教师要加强平时“读”的训练，更要有目的性地丰富学生的语言感知能力，以达到加强学生写作能力的目的。

关键词：初中英语；以读促写；教学策略

阅读和写作之间存在着非常紧密的关系，这也是“以读促写”教学模式的理论基础，同时也是读写教学实现结合的直观体现。教师要懂得借助阅读教学的有效引导来加强学生对写作的理解，要让学生自身的语言积累在阅读过程中得到丰富，积累好的写作素材，以便在写作时游刃有余。

一、“以读促写”存在的问题

现行英语课堂教学中存在的主要问题有：对英语阅读不够重视，写作缺乏创新，无法从阅读过渡到写作。

1.对英语阅读不够重视

在平时的教学中，很多英语教师热衷于对英语语法的教学，往往不重视英语阅读的重要性。教师没有对学生提出明确的阅读要求和目标，更没有在课堂上进行专门的指导教学。学生面对英语文章时并不懂得文章的篇幅结构和语言信息，而这往往是导致学生不理解英语文章的主要原因。缺少了教师对阅读的分析和指导，使得学生很容易忽视阅读，平时并不会主动进行英语阅读，这不仅使学生的阅读能力下降，而且使得学生在写作方面有所欠缺。……