闽南语诗词吟唱与古典诗词教学有效融合的方式初探

姚晓彤

摘要：我国古代诗歌浩如烟海、博大精深，传承与弘扬祖国优秀文化遗产，培养学生的诗词鉴赏能力，提高学生的审美情趣，是语文教师义不容辞的责任。而闽南语是保留了中原文化的古汉语的活化石，吟唱艺术与古典诗词一直相生相伴，为此，我们尝试将闽南语诗词吟唱艺术与古典诗词的教学进行有效融合，以促进祖国优秀传统文化的传承，意义重大。

关键词：闽南语诗词吟唱； 古典诗词教学； 有效融合

我们伟大的祖国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，也是一个诗歌的国度。浩如烟海、博大精深的古典诗词，乃是中华民族文化遗产中璀璨的明珠，是艺术的瑰宝。

传承和弘扬祖国优秀文化遗产，培养学生的诗词鉴赏能力，提高学生的审美情趣，是我们语文老师义不容辞的责任。

闽南语是我国汉民族语言的“活化石”，它较为完整的保留了中国古汉语的原貌，用闽南语吟唱古诗词，就可还原千年前我们的祖先们吟诗的情景。近几年来，我校结合地方特色，开始了初步的探索，将闽南语诗词吟唱引进中学校园，与古典诗词教学有机融合。其原因有三：

第一，吟唱艺术濒危，抢救迫在眉睫。吟唱艺术在我国历史悠久，与古典诗词相伴而生。无论是我国第一部诗歌总集——《诗经》，还是乐府、古诗、唐诗、宋词等，都可以采用吟唱方式，以声传情。

刘勰在《文心雕龙？声律》篇说到：“声画妍媸，寄在吟咏。”又说：“声转於吻，玲玲如振玉；辞靡於耳，累累如贯珠。……