借力信息技术优化初中地理教学

李春华

摘 要 信息技术应用于地理教学中可以优化教学效果，提高学生学习的积极主动性。为此，对信息技术在初中地理教学中的应用进行了分析，以期利用信息技术优化初中地理教学，实现教学目标。

关键词 初中地理；信息技术；教学资源

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0136-02

1 前言

信息技术集声音、动画、图像于一体，可以化静为动，将抽象的文字内容转化为形象生动的立体画面，动态呈现在学生面前。一方面可以提高课堂教学的趣味性和生动性，激发学生学习的热情和动力，促进学生思维能力的提升；另一方面能加深学生对地理知识的理解和掌握，提高教学的质量水平[1]。因此，在初中地理教学中，教师要充分发挥信息技术优势，增强课堂教学效果。

2 用信息技术优化初中地理教学

注重资源开发，拓展教学内容 地理是一门综合性很强的学科，其内容涉及范围比较广泛，不但包含了历史、政治方面的内容，而且与军事、科技、政治等具有密切联系[2]。初中地理是地理学科的入门阶段，教材中的很多内容仅仅是泛泛而谈，不具备全面性和深入性。所以教师在具体教学中，要充分利用网络搜集与教材内容相关的知识，一方面可以吸引学生的注意力，另一方面可以拓展课堂容量，开阔学生的视野。

如地图是地理教学的重要手段，也是地理学科的重要组成部分，在传统教学中，教师只能运用地图册或挂图展示地理现象；而多媒体技术背景下，教师可以充分利用电子地图实施教学，这样的地图与传统地图相比，包含的信息更为全面，也更加便于查找，还可以依据教学需要任意设置比例尺。……