重视英语教学中“语言”的工具性和实用性

许向荣

摘要：新课程改革对英语教学提出了培养学生综合语言运用能力的要求。然而，在社会大环境和家长的压力下，英语教学出现了一些误区。本文从三个方面分析了当前英语教学实践中存在的主要问题，并从激发兴趣、加强沟通、强化阅读三个方面提出了重视英语教学中“语言”工具性和实用性的具体方法。

关键词：综合语言运用能力；工具性；实用性；沟通；阅读

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0005

作为语言，英语是一门工具性和实用性极强的学科，它既是人们的思维工具，又是人们进行交际的工具。从语言的人文性上来说，纯粹工具和实用意义上的语言文字是不存在的，它渗透于课堂教学以及我们生活中的点点滴滴。因此，笔者认为，我们应该从以下几个方面着手切实提高英语教学中的语言工具性和实用性训练：

一、激发学生兴趣，让学生明白使用英语语言是学生接触异国文化、了解世界的重要工具

《牛津初中英语》（Fun with English）教材的典型特点是：内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性；语言情景真实，表达地道规范；语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松习得必要的语法知识。在使用这套教材时，我们教师应以学生为主体，多为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发现的空间，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法，拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力，从而为学生的终身学习创造条件。……