让民族音乐“活”起来

郭乐乐

摘要：民族音乐可谓是中国艺术文化中最闪光的一部分。在音乐课堂教学中，立足教材，重整和拓展民族音乐的内容。使学生在学习中传承民族音乐，在传承中培养民族情感。

关键词：民族音乐；活起来；教师；学生

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0009

我国的民族音乐历史悠久，源远流长，内容丰富，就数量而言，足以令人惊叹。收集的民歌有30余万首，民间乐器近300种，曲艺约200多种，戏曲剧种估算也在360种之多。独奏、重奏、合奏的乐曲无法计数。这些具有浓厚地方色彩，体现地区人文历史和风土人情的民族民间音乐文化都以不同的姿势、不同的风格被有选择地编入我们的教材中。为此，我们要多层次、多角度地解读音乐课本中的民族音乐。让学生在音乐实践过程中欣赏民族音乐的美、感受民族音乐的美、表现民族音乐的美和创造民族音乐的美，让民族音乐真正“活”起来，让音乐课真正焕发出生命的活力。

一、立足课本教学，深化教材内容

小学音乐课本中的民族民间音乐是经过严格把关筛选的，（其民歌、民乐、戏曲、说唱艺术、民族器乐、现代创作的民歌等一应俱全。）都具有一定的教育意义、传承意义。所以，我们应该立足音乐课本，深层次地挖掘教材内容，结合学生的实际情况进行重新组合、拓展和创造，将课本中优秀的内容激化、活化、内化。

如：上低段音乐课时，可在学完民歌后，用不同的游戏形式巩固。这样，学生就在潜移默化中学会了民族音乐，加深了对民族音乐的理解。……