培养兴趣，促进学生语文能力的发展

李光

摘要：学习语文的关键，一是夯实语言基础知识，二是树立浓厚的学习兴趣。本文主要从兴趣入手，从课程导入到课后复习以及课外延伸等方面展开阐述，重点在于对学生学习语文兴趣的培养。

关键词：兴趣；语文能力；发展；学习方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0023

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”兴趣对于调动学生学习的积极性可以起到不可估量的作用。兴趣是主动学习的开端，也是保证全体学生全程参与的动因之一。教师要注意发现教材所蕴含的兴趣因素，并以生动形象、幽默風趣的语言，激发学生的参与兴趣，引导学生建立稳定而广泛的学习兴趣。因此，笔者在进行语文教学活动中，经常引导学生在乐学中获取知识。

一、抓导入环节，引趣

一堂好课，重在开始。如何在开始的时候就把学生的注意力集中到本课的教学上，这是一个很有水平的技术活。十五、六岁的中学生猎奇心理很重，只要是新鲜的话题都能引起他们的兴趣。所以，对本次教学内容用学生感兴趣的方式展开导入，就可以说是成功了一半。目前，语文课的导入方式很多，可以说是五彩缤纷、五花八门，笔者主要采取下面两种方式：

1. 悬念式导入

悬念的设置，可以勾起学生的好奇心。悬念式的导入，是大多数教师选择的导入方式。悬念的构设，点的选择很重要。例如，在学习《藤野先生》一文，可以先提问鲁迅先生的启蒙老师是谁？启蒙老师有什么特征？……