班主任的“四种角色”

杨帆

摘要：本文阐述了做好班主任应当充当好的“四种角色”，希望能给我们的班主任工作带来些许启示和帮助。

关键词：班主任；“四种角色”；教师；学生

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）10-0081

教师一旦拥有了班主任这个称号，自己肩上的责任自然就多了几分，但也无需抱怨工作的繁杂，只有正确、深刻而又全面地认识自己的地位和职责，合理地定位自己的角色，才能作一名优秀的班主任。不论是全国知名班主任，如魏书生、李镇西等，还是学校中出色的班主任教师，都有很多值得我们学习的地方。他们之所以优秀，肯定有些共同的品质值得我们敬仰。笔者认为，要成为一名优秀的班主任，就应该充当好以下“四种角色”：

一、课堂教学的良师

班主任一般都带有本班的一门学科，担任一个班的班主任，学校肯定对班主任充满信任，学生肯定对学习充满憧憬，家长绝对班主任充满期待，这些都应该化为班主任工作的动力。班主任教学有着得天独厚的影响力，班主任上课纪律绝对得到保证，学生的作业肯定会优先完成，然而，班主任如果没有教学上的亮点，将会难以调动学生的学习热情和兴趣，难以整合全体教师教育力量，造成班级成绩不佳。

全国著名班主任魏书生，既是学校校长，还担任两个班班主任兼语文教师，可他却身先示范，在平行分班的基础上，将全校每个班最差的两名学生调到他的班，最后却能将整班的平均成绩大幅提升，名列前茅。……