如何在地理教学中渗透心理健康教育

苏建迎

摘 要：地理作为一门与生活息息相关的学科，学生往往会将课堂与生活相结合，这的确对实际生活有着很大的帮助。可如何在地理课堂中渗透心理健康教育，如何将地理知识与心理健康有机结合等一系类问题依旧等待商榷和解决。在不断研究学习的过程中发现，地理课堂已经逐步与心理健康教育相融合，二者相辅相成，对学生的成长也有着极其重要的辅助作用。但就目前中学课堂现状来看，中学生的心理问题并没有引起广大教师群体的充分重视。教师、家长总是统一战线，一味地要求孩子考取高分，这也忽略了学生的心理健康教育。对学生的教育不能只是简简单单停留在分数的层面。更进一步来说，成人才能成才，只有将德育与智育共同作为教育目标，才能促进学生健康快乐的成长。

关键词：地理教学；心理健康；教育

一、开展地理实践活动，增强意志力

对地理知识的学习离不开实践活动，教师在组织学生参与实践活动的同时也可以间接地提升学生的意志力。可如何才能将课堂、实践、心理健康教育完美结合呢？举一个简单的例子，教师为了能更好地让学生理解等高线在山顶、山脊、山谷及鞍部陡崖的不同特点，可以发动学生一起去登山。这样不仅可以在登山的途中讲解“坡度陡，等高线密集；坡度缓，等高线稀疏”等地理知识，还可以让学生在潜移默化中拥有不轻言放弃的精神。登山本来就需要耐心和毅力，大多数学生可能会半途而废，这个时候就需要老师在旁边加油鼓劲，告诉学生坚持不懈的重要性。……