如何增强初中英语写作教学效果

施守梅

摘 要：写作是四项基本语言技能综合运用能力的重要表现形式，要求极高。初中生普遍感到写作难，教师明显感到教学难。分析了初中英语写作教学现状，并针对如何增强写作教学效果这一问题进行了探讨。

关键词：初中英语；写作教学；仁爱版；写作现状

写作能力一直是中考英语考查的重点内容，比较全面反映了学生的英语运用能力。遗憾的是，经过教学实践笔者发现初中生英语写作能力不容乐观。主要问题有：用词不当、时态错误、逻辑混乱、主次不分、中国式英语。这些问题的存在，阻碍了初中英语写作教学活动的顺利开展，违背了英语课程标准中关于学生综合语言运用能力和持续发展学习能力的基本要求。

一、初中英语写作教学现状

（一）学生

英语写作涉及单词拼写、语法运用、语篇连贯、主题思想等多方面的内容，知识量多而面广。不少学生产生畏难心态，还没看到题目就不想写了。因为缺乏写作兴趣，学生平时不愿意下工夫钻研，期望通过考试之前临时背诵几篇范文蒙混过关。久而久之，他们愈发觉得作文难写，写作信心逐渐丧失，更加提不起写作兴趣，形成恶性循环。

（二）教师

写作教学是诸位英语教师最头疼的一个问题，学生英语积贫积弱症状严重，写作能力提高缓慢，致使教师写作教学信心不足。多数场合下，写作被当做初中英语教学的附属品，教师常常以布置一篇作文回家完成的方式进行写作教学。即便个别教师意识到写作教学的重要意义，但是由于人为割裂了听、说、读、写四项语言技能之间的关系，导致教学质量低下。……