点亮心灯，扬帆远航

一直以来，我在努力追求着这样一种教育境界：学生通过教育不仅丰富了智慧，增长了才能，更是学会如何做人。所以，在教育过程中我努力实践着“立人为本”的人文教育理念，即给每一个学生以“微笑”“感谢”“赞美”，让每一个学生都带上玫瑰色的眼镜。

给每一个学生以“微笑”“感谢”“赞美”。

在一个学生群体中往往是优秀的学生和学习有困难的学生更容易受到教师的重视，而处于中间段的学生容易被忽略，长期被忽略会使他们变得自卑，变得压抑，这样的忽略有时会对学生的一生产生影响。因而，对于这类学生我认为要多给予关注，多给予鼓励，不要让他们的学生时代成为“灰色时期”，也不要让他们成为“灰色学生”。因而，对于这类学生我经常给予关注，去挖掘他们身上的优点并及时鼓励，如“你读书真好听。”“你很会思考！感谢你能成为我的学生！”“你的字写的比老师的还要美！”……他们更加自信了，更加有特色了。

是这样一个真实的故事让我真切体会到“微笑”“贊美”的重要性：曾××同学于2016年9月1日入学，在与××妈妈的交流中，我了解到××小朋友在幼儿园里性格内向，很少参与集体活动，家长担忧：

忐忑？是的，女儿能喜欢上学吗？

羞涩？是的，女儿敢和别人说话吗？

焦虑？是的是的，女儿怎么能从不自信变得自信？

三周后，我收到了××妈妈发来的观察日记：

日记一

2016年9月2日，开学第二天，在放学回家的路上。

曾××：妈妈，今天我看见窦校长了。（边说边欢快地蹦着跳着……）

我：哦？你认识窦校长呀？