打造历史“学的课堂”的新思路

冯颖东

摘 要：打造历史学的课堂，是培养学生自主学习习惯，也是培养创新人才的迫切需要，也是提高人才培养质量和整体素质的要求。打造历史学的课堂，需要激发学生的学习兴趣，让学生自主学习，大胆培养学生的新思维。

关键词：自主学习；引领课堂；大胆创新

中图分类号：G633.51文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）12-058-1

中国传统文化和教育的重大缺陷之一，就是不注重培养学生的自主学习的能力，传递给学生的通常是陈述性知识，通过课堂，通过言语信息传递给学生，而更为重要的程序性知识，还有策略性知识，这些隐性知识是无法通过“传道，授业，解惑”的讲授来获得。而且，学术性知识和技能，本身并不能够使学生成功进入社会，学生还必须知道如何评判，协作必须让学生在课堂上自主学习，独立思考，另辟蹊径，开创出与众不同的新路来。

课堂教学中，学生的自主学习需要教师“等待的耐心”，更需要教师“慧心的引导”，比如，在人教版七年级上册第七课《战国时期的社会变化》时，我就想办法让学生识读理解课本上的《春秋争霸形势图》（第6课）与《战国形势图》，我先对春秋和战国的时间以及背景做了介绍，但理论的讲解毕竟是空洞乏力的，大部分学生处于似懂非懂的状态。此时，我话题一转：“请同学们在课本《春秋争霸形势图》与《战国形势图》上找不同。此时，课堂沸腾了。“找不同谁不会呀？”我听到学生窃窃私语，学生开始分组行动。十分钟后，各小组开始展示讨论结果，学生积极踊跃发言。……