默会知识在小学语文教学中的融合

吴国玲

摘 要：默会是在新式教育的发展中提出的一个新的概念，它是学生参与学习、领会教师传授知识的一种教学方法。这种方法大大提高了教师的教学质量和教学效率，还提高了学生的实践能力和自主能力。针对默会知识在小学语文中的融合，并且针对教学中的实际情况提供主要内容和辅助性建议。

关键词：默会知识；小学语文；教学运用

默会知识对于小学语文学习的重要性是不言而喻的。小学语文老师在展开教学中倘若不重视此项知识的有效运用，就会导致小学生对现有知识体系的认知缺陷，小学生的实际运用能力就很难有所提高。老师在教学时应当为学生建立有效的教学气氛，这样可以促进小学生学习语文积极性提高。本篇文章重点研究了小学语文中默会知识的实践。

一、良好的学习氛围有利于学生进行默会知识的学习

小学语文老师在展开教学中应当摒弃以往教学中的不足，注重感情的融入，使得小学生能够更好地学习教材内容。由于小学生纯洁得像一张白纸一样，对真善美的分辨能力比较差，缺少生活与社会经验，默会知识缺乏。因此，老师在教学时应当为小学生建立情境交融气氛，将教学内容与小学生的情感变化融合在一起，提高小学生领悟生活的能力，并且实现教学效率的提高。例如，老师在讲解《荷花》时，应当引导小学生打开想象的翅膀，让小学生说说自己是怎么看待荷花的，从而提高小学生的语言表达能力，增强其对植物的热爱，促进其更好地掌握知识。研究表明，轻松、愉悦的课堂环境能够充分提高课堂教学效率。在以外界为主导因素的默会知识体系中，建立良好的教学气氛是十分关键的。由于默会知识需要学生自主展开学习，这就对学习环境有着较高的要求。在和谐向上的教学环境中，学生学习起来就更加轻松，并且也拓宽了其接触默会知识的可能性。

二、将学生放于主导位置，促进默会知识的进行

在教学中，对于小学生来说老师的举手投足都是十分具有意义的，即便老师的某些动作在教学逻辑上并不能被理解。老师向学生提出整体的学习概念可以促进小学生对原有知识进行更好的理解，对于模棱两可之处，默会知识可以很好地补齐这些方面的不足，为小学生提供良好的进步空间。默会知识可以提高小学生的自主学习能力，促进小学生总结出适合自己的学习方法，并且使其在默会知识的过程中认识到它在学习中的重要意义。默会知识可以促进学生自主地找到好的学习方法，提高自身的学习能力。例如，老师在讲解《司马光》时，可以把小学生分成几个活动小组，并让其依据此篇文章展开角色扮演，小学生通过此项活动可以领会到自己才是学习的主人，在活动过程中真正感受到文章主人翁的情感，从而促进教学质量的提高。

三、动手能力十分重要，有利于提高学生默会知识的学习效率

小学语文是一门基础性的学科，小学生倘若只是掌握了课本中的知识，只知道背诵课文、默写汉字等，对于将来的发展是没有帮助的。因此，老师在展开教学时应当重视提高小学生的实际运用能力，把小学生已经掌握的知识与现实情况融合在一起，使其可以切身领悟到学习语文的重大意义。大量阅读是获取信息的重要方式，老师应当鼓励小学生多阅读一些课外读物，从而扩宽小学生的思维。在小学生掌握了相关知识后，老师可以组织一些活动让小学生参与各种活动来巩固自己所学的内容。例如，老师可以组织一些猜字谜、词语长龙等活动，这些游戏的方式可以营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生处于主动接受知识的状态，从而提高小学生的实践能力。老师还可以组织春游、秋游等活动，让小学生感受大自然的美，从而加深对所学知识的印象，还可以通过这种形式让学生之间以及师生之间关系更加融洽，更加有利于学习。教师应尽可能地为学生营造一种有利于培养言语习惯的氛围，让学生最大限度地调动所学的知识，在积极练习和应用的过程中更好地作用于所学知识。比如，于永正老师教《白杨》时，抓住描写白杨树的两组关联词展开教学后，设计了小练笔：“现在我们就以课文中这位叔叔的事儿写一段话。巧了，这位叔叔也姓杨，我们就称他杨叔叔吧。写的时候，请用上刚刚学到的‘哪儿……哪儿……‘不管……不管……总是……这几个词语。”可以让学生在对这组关联词进行正确理解以后用这组关联词造句，更好地体会这组关联词运用的语境以及这种关联词的作用，这样不仅能够让学生更好地运用知识，也让学生更好地理解课文中这组关联词在运用时表现了什么情感。更好地理解课文内容，更好地达到教学效果。

總之，在小学语文教学中，默会知识能够发挥不可替代的作用。教师应当在教学中营造轻松、愉快的课堂氛围，采用实践教学、情境教学等多种教学方式，加强学生默会知识的学习，从而引起学生自主学习的积极性，提高学生学习能力、实践能力等方面的能力，提高学生的学习兴趣，从而提高教师的课堂效率。

参考文献：

[1]周海霞.运用默会知识提高教学效率[J].小学科学（教师版），2016（9）.

[2]路丽娟.小学语文教学运用默会知识的实践探讨[J].科普童话，2015（45）.