如何培养小学生数学核心素养

王友香

摘 要：数学在各个阶段的教育中都扮演着十分重要的角色，当然小学也不例外。数学在教育教学中是很多学科的基础课程，引领着社会大多数行业的发展，在社会生活中同样扮演着十分重要的角色。学习数学不仅可以让学生掌握一门计算科学，还可以锻炼学生的抽象思维能力、逻辑计算能力、思维想象能力等。小学的数学教育与其他阶段的数学教育差距很大，小学数学教育更注重数学基础素养的教育，更加偏重于数学基本能力的培养，小学数学教育是传授学生基础知识、培养小学生基础能力和普通数学素养的平台，因此小学数学教育的主要目的是为学生日后学习打下扎实的基础。

关键词：小学生；数学；核心素养

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出了十个核心素养，其中包括符号意识、空间观念、几何直观、运算能力、推理能力等十项。小学数学教育教学中，对学生的数学素养培养尤为重要，因为小学是学生植入新知识的最好时机，同时也是学生接受新知识的最好时机。小学数学素养教育是学生在日后能够学习好高等数学知识的基础，更让学生能够深刻体会数学知识在日常生活中的广泛应用与数学知识在其他方面的重要作用，进而激发学生的学习兴趣，从而利用数学素养提高学生的综合素养。

一、改变传统的教学观念，改善传统的教育方式，注重学生的数学素养培养

在传统的教学中，老师们普遍采用“填鸭式”教学，课上老师们一味自己讲学，从未关注学生的课上接受状态，因此学生上课感觉十分无聊，接受速度很慢。小学数学教育也不例外，大多数小学也采用“填鸭式”教学，因此学生对小学数学教育失去兴趣，从而致使小学数学素养教育很差，让学生失去了对数学的自我探索兴趣。因此，改变传统的小学数学教育模式，采用新的教育模式显得十分重要。在教育中，可以增设学生合作研究、自主学习的教学项目，让学生感觉到小学数学教育还是存在很大的探索空间，自己可以通过合作和自主学习发现很多，学生便可以大幅度提高自己的学习兴趣，从而提高学生的小学数学素养。

二、改变学生的传统学习方式，锻炼学生的自我能力，适应数学素养培育教育

在传统的学生学习方式上，学生一般只是通过老师教学或者同学帮助的模式进行学习。但是不难发现，学生的学习效率极低，并且不能够真正接受教学的内容。学生只是依靠一味的外界帮助，并没有通过自己的努力去探究發现学习的真正意义和内涵，所以在教育界这种学生的学习方式可以说是很失败的。小学教育也在其中，但是小学教育中数学教育的作用显得尤为突出，数学教育在小学阶段除了其他科目的大部分素养外，更可以培养学生的思维想象能力、逻辑推算能力等。因此，改善学生的学习方式也同样显得更为重要。在小学数学教育教学过程中，培养学生的自我学习能力和探究发现兴趣表现得非常重要，教育教学中增设这些项目以后，一方面可以让学生真正领悟学习的兴趣，另一方面可以激发学生的学习信心，激发学生的学习兴趣，从而让学生更好地接受小学数学教育素养。

三、完善教学评价体系，监督小学数学素养的教学过程

在传统教育教学过程中，基本上所有的学校都有一套适合自己的综合评教系统，但是不难发现其中存在许多问题。在传统的评教系统中，只注重了老师们的上课状态，完全忽略了学生课上的反应与接受状态，因此从一定的方面来说，综合评教系统还是很失败的。在教育教学评教系统上增加对学生上课状态的调查评价，便可以大大对老师们的实际教学质量进行把关，监督老师的上课质量，提高教学的教育素养。小学数学教育由于在小学的地位尤为重要，因此对小学数学教育的评教系统改革也越来越重要。

小学教育中，数学科目的教学显得格外重要，体现在小学阶段其他科目不可代替的重要性。小学数学教育只有在一种正确、良好的教育模式下，在一种优秀、杰出的学生学习方式下，在一种完整、合格的评价体系中才能更好地体现出小学教育教学中数学素养的重要性，让学生得到数学在自己生活方面更大的影响力。在完整的小学数学教育教学体制的帮助下，学生才能更好地体会到小学数学教育的重要性，激发学生对生活的数学研究与数学应用，让学生更好地体会到数学的影响力。

参考文献：

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[2]林卫民.对素质教育理念下学生数学学习评价的探讨[J].成才之路，2008（19）.

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